1、运用不同语态进行转换
2、Wedidn’tgooutforawalk______________therain.
3、移项一定要变号，不动各项要照抄。
4、Theteacheralways___________thechildrenwellintheschool.
5、（4）一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项。
6、①如果括号外的因数是正数，去括号后括号内每一项的符号都不变。（“+”不变）如：（2a+5）去括号后不变：2a+5
7、答案为borrowed，from
8、解析：即将after引导的状语从句改写为after引导的介词短语。
9、中间节点：既不是起点也不是终点，但有箭头指着的节点称为中间节点。
10、（2）单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。如：2ab中2是这个单项式的系数。
11、答案：Both，and
12、英语改同义句技巧
13、②再根据去括号法则去括号。
14、Tomcan’tspeakJapanesewellandJimcan’t,either.
15、Themanagerlefttwohoursago.
16、答案：为don’t，more
17、______Tom______JimcanspeakJapanesewell.
18、答案:hasbeenaway
19、方法解一元二次方程的第一步是将原方程转化为一般形式，即ax2bxc=0(a0)的形式；
20、【经典范例引路】
21、解析：neither…nor…表示“……和……（两者）都不”，刚好与原句的两个否定结构的意思相吻合。
22、虚活动无时耗，仅为联系目的。
23、答案为If，don’t
24、这个口诀是用来方便记忆认知分合符号在计算中的应用规则的。
25、移项是解方程的其中一个重要步骤，方程移项口诀为：移项一定要变号，不动各项要照抄。两边分别合并好，未知系数再除掉。
26、答案：howyoucan
27、解析：computers是复数名词，助动词用are。
28、方法最关键的一步是“公式”，即在方程两边加上第一项系数的一半平方。
29、左加右减上加下减，向左平移有减法，向右平移用加法，以此类推
30、解析：短暂动词join，意为“参加、加入（组织，政）”，不能与延续时间状语连用，与延续性时间状语连用时，将join改成bein或beamemberin…。
31、用直接开平法进一步求解方程。如果右边是非负的，方程有两个实根；如果右边是负数，方程有一对共轭虚根。
32、另外，有的反义词即使不与否定词连用，而只需改变句子结构也可构成同义句。如：
33、所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项，几个常数项也是同类项。
34、Hewassoexcitedthathecouldn’tgotosleep.
35、____we____hurry,we’llmisstheearlybus.
36、Themanager_____________fortwohours.
37、运用同义词（组）进行转换
38、运用反义词（组）的否定式进行转换
39、等号同一边的项互相调换位置，这些项的符号不改变。
40、口诀三:5和5凑成了一双手,意思是10由两个5组成,人的每一只手都有5个手指头。
41、答案：askedif/whether,before
42、(3)将第一项的系数的一半的平方加到方程的两边；
43、解析：if引导条件状语从句。
44、口诀二:2和8手拉手,3和7真亲密,意思是,10可以分为2和8,也可以分为3和7;
45、箭线左右代表活动，上下数字表示耗时。
46、将方程两边除以二次系数，使二次系数为1，将常数项移至方程右侧；
47、答案：sodo
48、Thatdaywecouldseeflowershereandthere.
49、“Didyouseeherlastweek?”hesaid.
50、It’sclearthatthisvisitisdifferentfromlasttime.
51、在解决三年级上册数学广角重叠问题时，有一个口诀可以帮助理解和记忆：
52、Jimwantstogoboatingandhisparentswanttogoboating,too.
53、解析：hasbeen提示时态是现在完成时态，“for时间段”表示“持续（一段时间）”，常用在含有现在完成时态的句子里。
54、Thisstoresells____________men’sshoes____________men’sclothes.
55、解析：everywhere与hereandthere都表示“到处”。
56、两边同时加没问题。
57、（4）一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。如：xy2,这个单项式的次数是3次，而不是2次。（单独的一个数的次数是0.）
58、Thefilmhasbeen__________fiveminutes.
59、（3）单项式系数应注意的问题：
60、两边分别合并好，未知系数再除掉。
61、解析：bedifferentfrom意为“与……不同”；thesameas意为“与……相同”，其否定式与bedifferentfrom同义。
62、I___thinkwealthis___importantthanhealth.
63、He_________methathe__________________hiswallet.
64、同样地，计算减法时也可以利用数学分与合口诀，例如计算8-3，我们可以把3拆成2和1，然后把2减掉8得到6，再减去1得到5。数学分与合口诀可以帮助我们更好地理解加减法，提高计算速度和准确度。
65、简单句与复合句之间的转换
66、NowIwillshowyouhowtodothework.
67、for+名词转换同义句为to加动词。如：Ittimeforbed.转换成Ittimetosleep.
68、Jimwantstogoboating,and____________hisparents.
69、（2）把多项式里的同类项合并成一项，叫做合并同类项。（3）、合并同类项法则：合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变。如：2a+3a-a合并同类项得：4a,数字相加或相减，字母不变。
70、方法配方为二分、三移、四配。
71、③当单项式的系数是1或-1时，“1”通常省略不写；
72、方法解一元二次方程的公式已经从左到右分开，第二个是“1”。
73、双代号（Double-NumberingNetworkDiagram）是一种用于描述工程活动之间逻辑关系的形工具。在绘制和阅读双代号时，有一些口诀可以帮助我们更好地理解和记忆。以下是一些建议的口诀：
74、答案：sameas
75、解析：both…and…的意思是“……和……（两者）都”。
76、①单项式表示数字与字母相乘时，通常把数字写在前面；
77、数学分与合是小学数学中的重要内容，它是理解加减法的基础。在小学数学中，我们需要学习数学分与合口诀，这可以方便我们更快速地计算数学题目。数学分与合口诀是“拆开来分，合起来算”的简单口诀，也就是把一个数字拆成几个部分，进行加减运算后再合起来。
78、一一对应：为每个事物找到对应的另一个事物，确保一一对应。
79、当我们学习一年级上册数学的分与合时，可以记住以下口诀：分就是把一个数分成几个部分，合就是把几个数加在一起。分与合是数学中的基本运算，通过分与合，我们可以更好地理解数的概念和运算规律。
80、②根据所给空位，确定同义的句式和恰当的词语。
81、在数学中，认识分合口诀是我们必须掌握的基本知识之一，对于初学者来说，理解这个口诀可以帮助他们快速准确地进行数学运算，提高计算效率
82、即将并列句变成同义的复合句或将复合句变成同义的并列句。如：
83、He______________Ihadseenhertheweek_______.
84、⑤单项式的系数应包括它前面的“正”、“负”符号。
85、解析：即将原句中的“疑问词+不定式”结构转换成宾语从句。
86、答案：hasbeenin
87、④圆周率π是常数；
88、节点编号有序，箭线之间不交叉。
89、解析：将原因状语从句becauseitwasraining改为表示原因的介词短语becauseoftherain。
90、同时，这个口诀也是我们在生活中需要掌握的一种思维方式，即在处理问题时，要善于拆分和合并，善于找到问题的本质，从而更加有效地解决问题。
91、合法口诀：大数后合前，小数后合后。这个口诀告诉学生在进行分数运算时，先将整数部分分开处理，然后再将小数部分分开处理，最后将两部分合并。这样的口诀能够帮助学生记忆和理解数学运算的步骤，提高他们的计算能力和数学思维。
92、Themangaveusatalklastweek.Hewillgiveusanothertalkthisweek.
93、②当单项式的系数是带分数时，要把带分数化成假分数；
94、解析：notonly…butalso…表示“不仅……而且……”之意。
95、解析：not…until意为“直到……才”。
96、即将简单句变成同义的复合句或将复合句变成同义的简单句。如：
97、答案：afterusing
98、Theman_____gaveusatalklastweek__________usanothertalkthisweek.
99、一般地，几个整式相加减，如果有括号先去括号，然后合并同类项。
100、这类典型结构如so…that…，too…to…，enoughto，not…until…，sodoI等。如：
101、一一列出：把所有事物一一列出，不遗漏。
102、得出结果：根据合并后的数量，得出最终结果。
103、终点：箭头指向的节点称为终点，即结束的地方。
104、移项的依据就是根据等式的基本性质，在方程的两边都加上（或减去）同一个代数式。
105、分与合口决一:1和9是好朋友,意思是1与9合成了10;
106、运用某些典型句式或结构进行转换
107、Everyoneshouldgivebackhislibrarybooksontime.
108、答案：everywhere
109、Librarybooksshould____________ontime.
110、（3）单项式与多项式统称整式。
111、（1）所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。几个常数项也是同类项。如：2a+3a-a+3a2中2a,3a,a是同类项，而2a,3a2则不是同类项。
112、解析：此题是将疑问句的直接引语转换成间接引语。
113、合并同类：将相同或相似的事物合并，避免重复计数。
114、在解题时，我们可以先分析题目，确定需要分的部分和合的数目，然后进行相应的计算。通过反复练习和巩固，我们可以更加熟练地运用分与合口诀，提高数学能力。
115、主路畅通无阻，支路清晰可辨。
116、答案：told，hadfound
117、Thatdaywecouldseeflowers__________.
118、Youshouldputthemback__________them.
119、拆分左侧合并右侧，直接写药方解决问题。
120、答案：tooexcitedto
121、移项要变号，不移的项不得变号，移项时，左右两边先写原来不移的项，再写移来的项。
122、整式的加减法则
123、Theteacheralwaystakesgoodcareofthechildrenintheschool.
124、Ithinkwealthislessimportantthanhealth.
125、认识分合符号的口诀为"合上得正，分开得负"。
126、②如果括号外的因数是负数，去括号后括号内每一项的符号都变。（“-”全变）如：-（2a+5）去括号后变成：-2a-5
127、Helentsomemoneytohisfriend.
128、即将直接引语变为间接引语或将间接引语转换成直接引语。此时还要注意相关时态、人称、动词、状语等相应的变化。如：
129、以下是一些常用的双代号口诀：
130、答案为are，used
131、解析：lessimportant的意思是“没有（不及）……重要”；moreimportant的意思是“（比）……更重要”，该结构与not连用，则表示“不比……更重要”。
132、（1）都是数或字母的积的式子叫做单项式。（单独的一个数或一个字母也是单项式。）如：2,2bc,3m,a,都是单项式。
133、（2）多项式里次数最高项的次数，叫做这个多项式的次数。如：2a2+3b-5的次数是2.
134、这种解法叫做公式。解方程的时候多练习。
135、并列句与复合句之间的转换
136、反之，当两个同号数进行分开时结果为负数，当两个异号数进行分开时结果为正数。
137、①去括号应考虑括号内的每一项的符号，做的要变都变，要不变都不变；
138、重点把握关键路，时间计算少误差。
139、MrLi_______________thePartyfortwentyyears.
140、②括号内原来有几项，去掉括号后仍有几项，同时括号前的符号也要去掉。
141、______Alice______Peterhavereadthebook.
142、（2）去括号应注意：
143、答案：becauseof
144、把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母连同它的指数不变。
145、同时，掌握了这个口诀，也可以为以后的学习打下基础
146、（3）当括号前的因数是1或-1时：
147、准确计数：分别计算各类事物的数量，并求和。
148、（1）去括号法则：
149、Itiswidelyacceptedthatmorepeopleusecomputersintheworldtoday.
150、解析：句意为“……他的父母也一样（一样想去）”。
151、③对特殊结构的句型和习惯表达要仔细斟酌。
152、（1）几个单项的和叫做多项式。其中，每个单项式叫做多项式的项，不含字母的项叫做常数项。多项式的每一项都包含它前面的符号。如：2a2+3b-5是一个多项式，2a2,3b,-5是这个多项式项，-5是常数项。
153、Itiswidelyacceptedthatcomputers____widely___intheworldtoday.
154、移项注意事项
155、答案：notonly，butalso
156、方程移项口诀
157、解析：takegoodcareof与lookafter…well都表示“好好照顾”。
158、Youshouldputthembackafteryouusethem.
159、Hewas__________________gotosleep.
160、AlicehasreadthebookandPeterhasreadit,too.
161、解析：被动句中含有情态动词should，因此助动词用be。
162、移项的目的是为了得到形如ax=b的一元一次方程。
163、八九分合，九八分离。这是一个简单而又易记的口诀，意味着将8和9合并在一起得到17，将1和7加起来得到8；而将9和8分开，则得到1和7。这个口诀是数学中加减乘除的基础，也是数学思维的基础。它告诉我们，在做数学题目时，要善于分合运算，善于利用数学规律和技巧，从而更加高效地解决问题。
164、答案：looksafter
165、Comeon,orwe’llmisstheearlybus.
166、将左侧匹配成完全平坦的模式，右侧变成常数；
167、例1Theoldmanstoodthereanddidn’tknowwhatheshoulddonext.
168、其中，认识分合符号的应用规则是，当两个同号数进行合并时结果为正数，当两个异号数进行合并时结果为负数。
169、英语改同义句的口诀，具体如下：陈述句中肯定句变为否定句，⼤部分是⽤not来改变谓语结构，但也有借⽤否定意义的词，如nothing,nobody,none,neither,little,few,never,hardly等。
170、即运用主动语态与被动语态的变化来转换同义词，但此时要特别注意时态、动词一致性。如：
171、即运用关联连词both…and…，neither…nor…，either…or…，notonly…butalso…等将两个简单句合并为一个简单句。此时要注意的是，both…and…连接两个主语时，谓语总是用复数，而neither…nor…，either…or…，notonly…butalso…连接两个主语时，谓语动词通常应与靠近的主语保持一致。如：
172、解析：who/thatgaveusatalklastweek为定语从句，修饰先行词theman。
173、用同义词或同义词组对原句中的某些词或词组进行替换，注意转换后的词或词组的词形变化要与句子其他成分相适应。如：
174、It’sclearthatthisvisitisnotthe______lasttime.
175、MrLijoinedthePartytwentyyearsago.
176、NowIwillshowyou__________________dothework.
177、答案：begivenback
178、答案：onfor
179、答案：Neither，nor
180、John______gotobed______hefinishedhishomework.
181、Thefilmbeganfiveminutesago.
182、Hefriend___somemoney___him.
183、Thisstoresellsmen’sshoes,anditalsosellsmen’sclothes.
184、Wedidn’tgooutforawalkbecauseitwasraining.
185、合并同类项
186、答案：didn’t，until
187、①应弄清楚所给句子的内容和句式结构，试题填空部分与原句的对应关系，表达形式。
188、所以说，这个口诀能帮助我们在计算中迅速判断出分合的正负规则，方便我们进行计算。
189、解析：borrow…from...意为“向……借……”；lend…to...意为“把……借给……”。两个结构意思相反，但若变换“借出者”与“借入者”的位置，则可转换为同义句。
190、合号：下面是连在一起的，上面是分开
191、例如，计算7+8，我们可以把8拆成5和3，然后把5加到7上得到12，再加上3得到15。
192、箭尾连接起点，箭头指向终点。
193、起点：箭头指向的节点称为起点，即开始的地方。
194、认识分合口诀是“自相矛盾加减同减，正负相消无穷带，一正一负往中间，同号相加异号相减”，这个口诀是为了方便我们运用符号进行计算的，可以帮助我们更好地理解数学符号的意义
195、即用反义词或词组的否定式表达与原句相同的意思，主要考查学生对反义词（词组）的积累和换位思维的能力。如：
196、去括号的规则：如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反。
197、答案为who/that，willgive
198、运用关联连词连接或合并句子
199、即非延续性动词与延续性动词进行转换，此时往往会涉及时态的变化。如：
200、非延续性动词与延续性动词的相互转换
201、“I’vefoundmywallet,”hesaidtome.
202、这些口诀涵盖了双代号的主要特点和绘制规则。通过牢记这些口诀，可以更容易地理解和绘制双代号。
203、数学分与合口诀是帮助一年级学生理解数学运算的重要工具。口诀如下：分法口诀：大数后分前，小数后分后。
204、解析：将so…that…换成too…to…结构，原句的that从句为结果状语从句，改写句中的不定式仍表结果。
205、运用不同引语进行转换
206、这个口诀可以帮助学生更好地理解和解决重叠问题，特别是在处理涉及集合、排列和组合的问题时非常有用。
207、路径：从起点到终点的路径用实线连接起来。
208、①先把数字与括号内的每一项相乘；
209、解析：leave为非延续性动词，不能与fortwohours这样的一段时间连用，而改成beaway这样的延续性动词后，则可连用一段时间。
210、Johnwenttobedafterhefinishedhishomework.
211、多线并联合并，单线串联遵循。
212、解析：此题是将直接引语转换成间接引语。
213、分号：上面是连在一起的，下面是分开的
214、状态：一个节点的状态可以用颜色表示，例如红色代表禁止访问、∗∗代表警告、蓝色代表正常访问等。