如何有效促进学习迁?如何有效促进学习迁移?
1 有效促进学习迁移的方式是有的。 2 学习迁移是指将学过的知识、技能应用到新的情境中，这需要我们建立起知识和技能的联系，并且将其与实际情境相结合。 3 有效促进学习迁移需要多种手段和策略，比如在学习过程中注重实际应用，注重问题解决能力的训练，注重学习的整体性和连贯性，注重知识间的联系和联想，注重学习场景的多样性和变化等等。 同时，我们还可以通过引导学习者反思、总结、归纳等方式来协助学习迁移的发生。 4 总之，有效促进学习迁移需要我们在学习过程中注重实践、注重联系、注重反思，这样才能让学习取得更好的效果。
学习迁移是将学到的知识和技能应用到新的情境中的过程。以下是有效促进学习迁移的方法：1. 成功体验：让学生在多种情境中成功应用知识和技能，这有助于增强学习者的信心和动力。 2. 重复联系：在不同情境中重复联系学到的知识和技能，可以加强学习者对所学内容的认知和掌握程度，并提高学习迁移的成功率。 3. 多样化的练习：在多种情境和环境下练习所学内容，可以让学生更加容易将学到的知识和技能从一个情境转移到另一个情境中。
学习迁移最早由谁提出来的?
学习迁移最早由美国心理学家爱德华·桑代克（Edward Lee Thorndike）于1903年提出。桑代克认为，学习是一种经验的联结，即对刺激和反应之间建立起联结的过程。他还提出，学习迁移是指学到的一种技能或知识对学习另一种技能或知识的影响。桑代克对学习迁移进行了深入研究，并提出了迁移的实质、条件、规律和途径等，为学习迁移的研究奠定了基础。
学习迁移的概念?
如何促进学生技能学习的正迁移，避免负迁移的发生?
关于学习技能的正面迁移，我们的正常理解是利用已有的知识，去辅助学习新的知识。这就要求我们对旧的知识必须确保是理解正确的，这样的话才会形成有效的正面迁移。另一方面在学习新的知识的同时也要求我们去加强巩固和理解旧的知识，对旧的知识进行新的一个分析，得出一个新的理解。
影响学习迁移的因素是什么?
学习材料的性质，学习情境的相似也有利于迁移，教师的指导，学生的智力水平，学生的认知结构的数量和质量，学生学习的心理定势。 一、客观因素： 1.学习材料的性质。两种学习材料具有相同或相似成分，有利于迁移；学习材料具有良好组织结构，有利于迁移的发生。 2.学习情境的相似也有利于迁移。如学习的场所、环境的布置等方面的相似，有利于学生利用有关线索促进迁移的发生。 3.教师的指导。教师在教学过程中，有意识地引导学生发现不同知识之间或情境之间的共同点，启发学生进行概括，指导学生运用已学到的原理、知识去解决具体问题，要求学生将所学的知识举一反三，这都有利于促进积极迁移的产生。 二、主观因素： 1.学生的智力水平。智力水平较高的学生迁移能力较强。 2.学生的认知结构的数量和质量。已有知识经验的准确性、稳定性、丰富性和组织性等，会直接影响到学生面对新知识、新情境时对已有知识提取的速度和准确性，从而影响到迁移的发生。 3.学生学习的心理定势。定势即学生从事学习活动的一种心理准备状态，它对学习有一种定向的作用。定势有助于迁移的发生，但它所促成的迁移可能是积极迁移，也可能是消极迁移。