华东师大崔允漷读音?
你好，Huá dōng shī dà Cuī Yǔn hóng (Mandarin Chinese pronunciation)
崔允漷教师听评课的四个维度?
崔允漷是韩国著名的教育家和教育心理学家，他提出了“听课评价的四个维度”理论，用于评价教育活动和提高课堂教学质量。这四个维度分别是： 1. 学习层面：课程是否有明确的学习目标和有效的教学策略，是否能够促进学生思维和分析能力的提升。 2. 教学层面：教学者是否具备专业的知识和技能，能够有效地组织和传授知识，是否能够引导学生积极地参与课堂活动。 3. 团体层面：课堂是否能够促进学生之间的协作和合作，是否能够营造积极、和谐的学习氛围。 4. 个人层面：是否能够满足学生的个性化需求和兴趣，是否能够激发学生的学习兴趣和动机。 以上四个维度互相交织和影响，整体评价能够全面客观地反映出课堂教学的质量和学习效果。
是教学目标教学内容教学方法教学效果。这四个维度是评价一堂课程的重要指标，可以从不同角度全面评估教学质量。 其中，教学目标是课程设计的核心，教学内容是实现教学目标的基础，教学方法是实现教学目标和教学内容的手段，教学效果是评价教学成果的标准。崔允漷教师通过对这四个维度的评估，可以全面了解课程的优缺点，为教学改进提供参考。
华东师大崔允漷教授名字中的漷怎么读?
华东师大崔允漷教授名字中的漷字读音是huò。 崔允漷，男，汉族，浙江临海人。1993年博士毕业于华东师范大学，获得教育学博士学位。现任教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长，教授，博士生导师。 主讲课程为课程开发，教育项目设计，有效教学，研究领域为课程开发；基于课程标准的教学与评价；国际课程比较。 扩展资料： 一、出版著作 1、崔允漷、周文胜、周文叶：《基于标准的课程纲要与教案》，华东师范大学出版社2013年 2、崔允漷、柯政等：《学校本位教师专业发展》，华东师范大学出版社2013年