1、夸张：本句运用了夸张的修辞方法，突出强调了什么，表达了什么
2、整体分析字词包含的作者情感。
3、从修辞手法看，用了xx手法，生动形象。
4、说出此种写作手法的作用(如某种修辞手法生动形象的写出了什么什么)。
5、答题格式：
6、若理解不到文中的语句，或者语句中有不认识的词，就看看文中与该句相搭配的语句，通常理解为与搭配的语句意思接近即可。再者就是看文章的中心，如果文章的中心是表扬、歌颂之类的褒义内容，一般往“好”的方面理解；如果文章中心是批评之类的贬义内容，一般往“不好”的方面理解。
7、《我的战友邱少云》中“我不敢朝他那儿看”但又“忍不住不看”，只要探询这是为什么呢？就能体会到：“我”当时心情的矛盾、焦虑和痛苦，既担心年轻的战友会忍受不住烈火的煎熬，又不忍心看着战友辆牲，心情既矛盾又痛苦。
8、联系上下文了解时代背景。要联系上下文,注意时代背景来体会言外之意。
9、标题含义答题格式：
10、从内容含义的作用来回答，再从修辞上回答，然后从句子在文中结构方面的作用来回答。
11、(三)结尾
12、分析标题修辞。也就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。
13、2、本句是动作描写，通过什么、什么、什么等一系列动词，准确生动的写出了什么，表达了什么
14、标题的作用的答题格式：
15、从字面上看似自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。掲示深刻内涵，表达深刻见解。
16、“xx”两字用了叠词，非常形象。
17、第一步：阅读句子，这个句子中运用了哪些词语。
18、A、渲染了什么气氛
19、借代作用:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点。
20、要联系上下文看，一般答案都在该句子所在的段落
21、贯穿全文的线索。
22、(一)抓关键词语。
23、抒发强烈的情感，直抒胸臆。
24、理解重点词→弄清句子本意→体会句子的含义和作用
25、还是要分析句子表达的作者的思想情感了。
26、二、认真审题，定向扫描。
27、说明：对某事物进行必要的说明，便于理解文章，能把事物写得更加清楚，同时也是为中心服务。
28、一、赏析词语的表达效果答题技巧
29、三、句子在不同位置的表达作用。
30、表达方式包括：记叙、描写、议论、抒情、说明。
31、抒情：抒发了作者真挚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
32、答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
33、第二种答题步骤是：刻画人物的方法+句子内容+（作者情感）。刻画人物的方法主要有外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写和语言描写。除以上五种之外，还有蕴含其中的细节描写。这类答题步骤主要适用于写人的记叙文。
34、(七)线索句
35、延伸：为了更好地理解一句话，建议先通读全文，了解背景和主题；注意句子中的关键词语和标点符号，它们可以帮助确定句子的意思；也可以结合自己的知识和经验来推断句子的含义。
36、表达方式的角度：
37、把字词原意解释出来。
38、从结构位置及特殊句来看，有以下几种情况:
39、把陈述句当疑问句，多问几个为什么。
40、自然环境描写的作用角度
41、(五)引申理解法。
42、第一种答题步骤是：修辞手法+句子内容+（作者情感）。中考常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对比、夸张等偶尔也会考查到。正常情况下，修辞至少有一种，作者的情感有的句子包含有，有的没有，这都需要根据具体的情况来判别。这类答题步骤主要适用于写景物的记叙文。
43、开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”。
44、(八)归纳法。
45、抓关键词语。讲有些句子的含义时,要先找出关键词语,弄清这些语的意思,句子的含义也就理解了。例如:“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗”这一句,用“黑洞洞”暗喻旧社会的黑暗,用“碰壁”来比喻人民丝毫没有自由,处处受迫害;理解了这两个词意思,我们就能体会这句话的含义。
46、如果是分析加点字词，分三步走。
47、在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
48、B、烘托了谁的什么心情
49、主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情。一文章有关键之词、警策之句，拎出关键词句便可牵住全文。
50、第二种是不止要将句子的深层意思写出来，还要写句子的作用，作用包括内容和结构两个方面。内容上就是这句话交代了什么，比如时间、人物关系、背景、起因等，结构要看句子在文中的位置，比如开头有点题、引出下文、设置悬念等，在中间有可能是承上启下、与某句照应等，在结尾的话有可能是总结全文、首尾呼应，总结上文、深化主题/升华主题，点明中心等。
51、散文赏析词语答题格式
52、(一)开头
53、弄清修辞的意义。注意修辞手法,先弄清句子意思,再理解句子内在含义。
54、看内容主旨。从文章的写作内容，作者感情，主题思想入手，分析标题揭示的思想内容
55、二、如果是分析句子，也是分三步走
56、赏析划线句表达效果模板：
57、同时，也要注意避免主观臆断和误解，如果有任何不确定的地方，可以再次阅读或向他人请教。
58、原因：一句话可能有多种含义，需要仔细考虑语境、说话者的意、语音语调等因素来理解其含义。
59、首先要理解和领悟这句话的意思，找到关键词语，还有抓住重点，先你要分清这句话的主和谓，主是这句话的重点人物或者事物，谓则是主正在进行的动态等，然后你把主谓结合即可得出这句话的理解。
60、总结全文，点明中心，或耐人寻味、引人思考。与开头的某句是什么关系?是呼应前文，相互照应的关系。
61、反复:本句运用了反复的修辞方法，运用了几个什么词语，突出了什么，表达了什么。
62、C、突出了谁的什么性格特征
63、一、理解语句的基本步骤
64、一般是文章的总起句习，起到总领全文、点题，为后铺垫、埋下伏笔的作用；环境描写、社会描写则是烘托渲染气氛，奠定情感基调；倒叙、反问、设问起到设置悬念，引起读者的兴趣的作用。与结尾的某句是什么关系?相互照应的关系。
65、第四步：表达了谁的什么感情(赏析句子前一定要整体感知)。
66、一、纵观全文，把握主旨。
67、过渡的作用：承上启下或引出下文等。
68、排比：本句运用了排比的修辞方法，使句式整齐，更加突出了什么特点（什么人的什么性格特征）使句子更有气势，表达了什么感情。
69、反复作用:强调了……加强语气
70、浏览考项，细读答题。
71、答题格式：1、本句是什么描写，准确生动的写出了什么，表达了什么（适合神态描写、心理描写、语言描写、肖像描写）
72、抓关键部分。找出关键部分,弄清这些词语的意思,句子的含义也就理解了。“舟行碧波上,人在画中游”中“人在画中游”是关键部分,意思是说人好像在画中游玩一样。还得想想:为什么作者会这样说呢?原来是作者觉得这山水太美了,句子的意思是人们划着小船在漓江上游玩,就好像是进入了一幅连绵不绝的画卷一样,表达了作者对桂林山水的赞美。
73、要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
74、复读全文，验证答案。
75、（2）再思考深层含义：（引申义、比喻义、象征义）；人物与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度）；主旨与主旨的关系（点明、揭示）。
76、要联系上下文，注意时代背景来体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会得出来。
77、结合文章的中心思想看，不能回答的偏离主题
78、结论：阅读理解对一句话的理解需要仔细分析
79、(二)文中
80、（一）修辞
81、句子理解的答题格式不一定，要看出题者怎么想，如果是初中，建议都写上。
82、解释字词在句中或文中的含义。
83、基本方法：抓关键词语、关键部分理解含义；弄清词义、句义也就理解了。
84、要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
85、第三步：写了什么(文本的主要内容)。
86、关于四年级阅读理解回答的正确格式是
87、（三）人物描写(包括:肖像描写、动作描写、神态描写、心理描写、语言描写)
88、简要概括来说：
89、答案要有条理清晰，披卷时都有得分点的，这样比较容易
90、(四)中心句
91、“舟行碧波上，人在画中游”中“人在画中游”是关键部分，意思是说人好像在画中游玩一样。还得想想：为什么作者会这样说呢?原来是作者觉得这山水太美了，句子的意思是人们划着小船在漓江上游玩，就好像是进入了一幅连绵不绝的画卷一样，表达了作者对桂林山水的赞美。
92、讲有些句子的含义时，要先找出关键词语，弄清这些语的意思，句子的含义也就理解了。
93、（四）句式角度（考题形式不多见）
94、找出关键部分，弄清这些词语的意思，句子的含义也就理解了。
95、E、交代了故事发生的时间、地点、时令为人物活动提供背景。
96、判断句子是否用到了修辞手法，或者其他的表达手法(如描写方法、说明方法等)。
97、第二步：写出这些词语的特点作用。
98、比喻：本句运用了比喻的修辞方法，把什么比作什么，生动形象的写出了什么，表达了什么。
99、三、从词语角度赏析句子技巧
100、一般出现在文章的开头与结尾的语句是文章的中心句：点明中心的作用。
101、记叙：使读者对文章所述事件和人物的经历一目了然。
102、D、推动故事情节的发展，为下文写什么作下了铺垫。
103、长短句：格式：本句运用了短句，写出了什么，给予了深刻的思考，剧是短促，意蕴深厚。
104、反问作用:强调,加强语气等;答题格式:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情
105、描写：生动形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，从中受到强烈的艺术感染
106、(四)联系上下文了解时代背景。
107、主要是根据文章的思想内容，透过句子字面上的意思来理解作者的本意。首先须明确，句子的含义并不是字面上的意思，而是蕴涵在句里没有明白说出来的意思、感情、思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
108、注意修辞手法，先弄清句子意思，再理解句子内在含义。
109、拟人：本句运用了拟人的修辞方法，把什么人格化，生动形象的写出了什么，表达了什么。
110、对比作用:强调了……突出了……
111、（二）环境描写（这里仅是指是指自然环境描写，也就是对大自然万物中景色的描写）
112、句子赏析题的答题方法：
113、注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
114、（学会联用，A,B常连用）
115、没认真读完一段，要及时概括段意。
116、(五)情感句
117、（1）先看标题的表层义：（词语的含义，概括内容，点明对象）
118、(三)弄清修辞的意义。
119、分析标题字词。就是从理解文章标题关键词的本义，字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
120、三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓
121、(六)矛盾句
122、答：1.尽量用原文的话去解释回答，这样得分的几率大些
123、(二)抓关键部分。
124、四年级阅读理解回答正确格式，要写出这段话，主要的内容和表达了什么？表达出了作者对这样东西的喜爱和赞美自己
125、理解语句有以下几种基本的方法，但有时要将各种方法相互结合，灵活运用。
126、主要是领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。
127、议论：点名了事物或事件的意义，突出了中心，升华了主题，起到画龙点睛的作用。
128、阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
129、二、理解句子意思的方法与技巧
130、(六)问“为什么”法。
131、(七)分析法。
132、一种答题格式是写出句子的深层意思，首先找到句子中的关键词，将关键词翻译出来，再将关键词的解释代入句子中解释，最后将语序调整好，梳理通顺，就是答案了。
133、答题格式：本句（或文段）是环境描写，通过对什么这一景色的描写+选择作用（A—E）
134、在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
135、“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗”这一句，用“黑洞洞”暗喻旧社会的黑暗，用“碰壁”来比喻人民丝毫没有自由，处处受迫害；理解了这两个词意思，我们就能体会这句话的含义。
136、“xx”用了拟声词，模拟了xx声音。