当代大学生心理特征
1、（3）想象力明显增强。随着知识的积累和视野的开阔，大学生的想象力在再造想象的基础上更具主动创造性，想象的结果可以达到一定的深度和广度。
2、四、强烈的独立意识和批判精神
3、这对学习、生活和成长无疑是大有好处的；另一方面，独立意识的增强（准确地说是被扭曲的独立意识）可能使他们过分相信自己的能力，妄自尊大，不善于接受不同观点和意见，以“成人”自居，不乐意接受来自家庭、学校、社会的批评教育，甚至产生反感，表现出情绪上的对抗。一旦这种缺乏基础的、盲目的自信受到挫折或其“独立性”受到挑战时，就易于感到沮丧、自卑，或对人、对事采取不负责任的态度，或退缩到依赖他人的状态。
4、自我意识增强但发展不成熟；
5、直觉性见面第一次接触就有相互的感觉。
6、大学生的学习主动性高，具有强烈的成才欲望大学生是最富有朝气的一群人，大学里老师素质较高，学校设有图书馆，各种信息较多，观念较新且容易更新，每天都会不断获得新的知识，在大学不仅能学到很多新的专业知识，还能接受到文化的熏陶。
7、大学生心理发展的最大一个特点就是自律和不自律。当代大学生无论是家庭背景是什么样，个人和个人之间的差别最大的地方就是是否自律，自律的程度是什么样子。这一点可以直接决定了该名大学生以后的未来路上的机遇。所以是否自律是大学生心理发展的一大特点。
8、③虚荣。虚荣是指追求虚假荣誉的一种心理状态。
9、独立自主性日益增强，
10、同时，通过参与各项活动来表现自己的才能，获得他人的赞许，以满足个人归属、尊重、自我实现等方面的心理需要。
11、大学生心理发展的特点有:
12、个性趋于定型，
13、生理的成熟与变化、逻辑思维能力显著提高、想象力明显增强、记忆力达到高峰等等。虽然大学生在生理的发展上已经相当于成人，但是心理上的发展往往不如生理上那么快速。随着知识的积累和视野的开阔，大学生的想象力在再造想象的基础上更具主动创造性，想象的结果可以达到一定的深度和广度。
14、人的生理发展趋于平缓并走向成熟，
15、③抑郁抑郁主要表现为情绪低落，表情苦闷，行动迟缓，常感力不从心，思维迟缓，常感力不从心，思维迟钝，联想缓慢，因而言语减少，语流缓慢，语音低沉或整日不语。
16、这位新生坦率地表达了要努力获得知识财富的愿望和决心，这无疑代表了当代大学生的心声。知识经济时代的客观要求，反映在大学生的头脑中就成为一种内在需要。因为，大学生作为一个普通的社会成员，无论是追求个人未来高质量的生活，还是实现其社会价值和理想，都需要以知识和能力为基础。
17、大学生心理发展特点分为4点。
18、大学生们明显感受到这种沉重的压力，他们求知欲旺盛、渴望成才，他们深深懂得，面对激烈竞争，没有知识和过硬的本领是很难在社会中立足的；校园里朗朗的读书声和“三点一线”的生活方式就足以说明大学生有较强的求知欲和成才欲望。
19、大学生心理发展的特征有：
20、清晨，桂花树下、林阴道上的读书声，仿佛是呼唤太阳的晨曲；广告栏上色彩鲜艳的各种学术讲座海报，莫非就是大学的神秘面纱；图书馆里络绎不绝的借书人好像在寻找最心爱的朋友；灯火通明的教室里，沙沙的翻书声衬托出夜晚的宁静……这一切太美了！我一定要珍惜这四年的学习机会，成为一个真正拥有知识财富的巨人。”
21、自我认知障碍自我认知是自我意识的主要内容。大学生在自我意识完善过程中，有时不能客观地认识和评价自我，出现自我认知偏差，甚至造成自我认知障碍。
22、很难想象，一个没有朋友，没有人际交往的人，他的内心世界是怎样的。渴望友谊和情感交流是大学生心理的一个重要特点。但是，也有不少大学生却不同程度地表现出“自我封闭”的倾向，时常出现“孤独寂寞”、“没有朋友”的情绪体验。
23、情绪障碍：一个人长期处于消极情绪的状态下，或处于激烈的情绪状态下，就会造成情绪障碍。在这种情况下，正常的心理和生理活动会受到影响，出现很多异常的心理和行为，若不及时采取各种调适措施，就可能引发出严重的后果。
24、当今社会知识更新速度快、信息量大，信息化和开放的环境使当代大学生涉猎面广，知识量急剧增加，思路开阔、活跃，大学正处在信息爆炸的中心和风口浪尖上，极强的竞争性使生活节奏加快，学习与生活紧张度高，只有勇往直前、接受挑战才能跟上时代的节奏。
25、①自傲。自傲是过高估计自己的一种自我认知。自傲者以自我为中心，表现出很强的优越感，处处表现自己，对自身的长处无限夸大，炫耀自己，对他人容易指和怪罪，挑三捡四，盛气凌人。好象自己全是优点没有缺点，别人全是缺点没优点。
26、情感丰富，但情绪波动较大。
27、社会适应能力，
28、这篇日记以浪漫的笔调描绘了大学校园的书香氛围，烘托出当代大学生热爱学习，置身于知识海洋的情景。
29、抽象思维迅速发展，但不够深刻。
30、很多大学生刚步入大学的校门，他们会很珍惜四年的学习机会，因为这是通往社会的一道门，只有丰富的知识，才能令自己在未来有所作为。所以他们有强烈的争取知识财富的愿望和决心，成为一种内在求知动力，无论是追求未来高质量的个人生活，还是实现其理想，都需要以知识和自身的能力为基础。
当代大学生心理特征
31、二、强烈的参与意识
32、三、强烈的情感和交友需要
33、（1）逻辑思维能力显著提高。大学生思维的独立性、创造性、敏锐性、批判性、广阔性和深刻性进一步发展，能够比较全面地认识和分析不同事物，抓住事物发展的某些规律，具有创新思想，敢于标新立异。
34、：情绪障碍一个人长期处于消极情绪的状态下，或处于激烈的情绪状态下，就会造成情绪障碍。在这种情况下，正常的心理和生理活动会受到影响，出现很多异常的心理和行为，若不及时采取各种调适措施，就可能引发出严重的后果。
35、扩展资料
36、②焦虑。焦虑是一个人预料将会有某种不良后果产生或模糊的威胁出现时的一种不愉快情绪，
37、人是社会性动物，人与社会的联系是通过一系列人际交往活动来实现的；
38、大学生所表现出来的心理现象是多种多样的。当然，与一般个体心理现象一样，大学生的心理现象也可划分为心理过程、心理状态、心理特征、心理倾向性以及心理构成物等形态。这些年来，我国的高等教育事业虽然得到了迅速发展，但大学生仍然是少数，是令同龄人羡慕的对象，家庭的骄傲，社会的希望和未来。在校大学生作为一个特殊的社会群体，由于其生活环境、活动的主要目标和特点、所处的社会地位以及他们对社会的认识等方面的不同，在心理状态、心理特征、心理倾向、心理发展等方面亦会表现出自己的特点。
39、认知功能成熟，思维表现出更多的逻辑和理性色彩；
40、心理与生理成熟的差距虽然大学生在生理的发展上已经相当于成人，但是心理上的发展往往不如生理上那么快速，尤其社会愈进步、愈复杂，心理成熟的现象愈会有延后的情形，导致身心发展出现差距，心理成熟赶不上生理成熟，这种不一致的现象造成大学生对自我的矛盾认知，有时发现自己已经是大人了，但有时又觉得自己能力不够、经验不足，根本还没长大。在这种情况下，大学生需要家庭及师长的了解、接纳与协助，才能从这冲突的感觉中得到学习，获得成长。
41、大学生的主要心理特点
42、人格趋向成熟和完善，职业自我意识逐步确立，大学阶段是个体人格发展、完善的重要时期
43、一、强烈的求知欲望
44、所谓友谊就是在人际交往过程中建立发展起来的真挚情感，它反映着人际关系的状态。大学生一般都远离家乡父母，过着集体生活，与其他同学处在平等位置，失去了以前那种对父母的“血缘上的”、“无条件的”依赖。
45、智力发展水平达到高峰；
46、自我意识增强，，但还不成熟。自我意识开始分化，迅速发展。自我意识矛盾凸显，调控能力较弱。自我意识矛盾不但激化，而且出现混乱。
47、因此，人际交往活动，在交往过程中获得友谊，是适应新的生活环境的需要，是从“依赖于人”的人发展成“独立”的人的需要。事实上，在大学期间，能否与他人建立良好的人际关系，对一个人的成长和学习有着十分重要的影响。一位即将毕业的大学生感慨地说：“在大学里，我不仅学到了专业知识，更重要的是学会了生活。生活中最宝贵的是沉甸甸的同学友谊。”是的，友谊是宝贵的。
48、社会需求迫切。
49、情绪丰富多彩，交往需求强烈，大学生的情绪波动大，起伏不定；
50、1：自我认知障碍自我认知是自我意识的主要内容。大学生在自我意识完善过程中，有时不能客观地认识和评价自我，出现自我认知偏差，甚至造成自我认知障碍。
51、（2）青年期是个体生理和心理迅速发展的时期，也是个体心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡期。大学生处于这一个体生命的黄金阶段。
52、④暴躁是指容易发火，发怒，过分急躁，"一触即跳"，他人发生矛盾，因一点小事就表现出粗野蛮横，这种人对外界的容纳性相当低，许多人还有很重的"哥们义气"。
53、一位新生在他的日记中写道：“上大学是我多年的梦想，今天我终于步入了这神圣的殿堂，一个多星期的所见所闻，令我感慨万千。
54、第一、求知欲特别强
55、大学生心理一般都比较懒散的，因为刚刚经历了最辛苦的高三，刚刚来到大学，没有了高三那么大的压力，很多人就开始了放飞自我，到处去玩，不再专心学习，特别是大学不怎么样的学生，特别喜欢玩，学习都不怎么样学习
56、生理的成熟与变化人一生中有两个生理快速成长的时期，一个是婴儿刚出生的最初两年，另一个是进入青春期的两到三年。而大学阶段的身体发展已越过青春期，拥有成熟的生殖能力，外表看来已是十足的“男人”或“女人”，同时也将注意到自己不同于以往，认知到自己已经脱离儿童或青少年的模样，变成“大人”了。此外，由于摆脱中学时期服装仪容的限制，在这个阶段将更注重自己的穿着、打扮，建立独特的审美观，并成为自我观感的一部分。
57、我来回答这个问题，大学生心理特点我们每一个大学生都怀有报效祖国的心态，十年寒窗苦读太不容易了，父母亲的省吃俭用倍受煎熬，我们上大学来之不易，所以，我们大学生一定百倍信心，千倍努力，刻苦钻研，学业有成，不辜负祖国和父母期望。
58、①烦恼。烦闷苦恼的事人人都有，失恋，考试不及格，同学关系不和，经济拮据等都可能成为大学生烦恼的内容。烦恼都是有明确的对象和具体的现实内容的。
59、思维逐渐达到成熟水平，
60、②自卑。自卑是由过多的自我否定而产生的.自惭形秽的体验。有自卑感的人轻视自己，过分看重自身短处，否定自己的长处或长处没有足够的认识，因而常表现出胆怯，畏惧，怀疑，担心被人嫌弃和拒绝，行为中采取逃避方式。
当代大学生心理特征
61、（4）记忆力达到高峰。在大学生所处的年龄阶段，大脑皮质所形成的暂时联系稳步增强，记忆存储量增大，理解记忆能力不断增强。
62、大学生追求独立的成人意识，在学习和生活中往往表现出矛盾的两方面。一方面，独立意识增强使他们表现出顽强、刚毅、坚忍不拔、办事有主见、有头脑、不愿随波逐流、有一定的自控能力。
63、心理发展包含两种过程：一种是“渐进论“的观点，即认为从婴儿到成人的心理发展是一个逐渐积累的连续量变过程。另一种是”阶段论“的观点，即认为个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是经历一系列有着质的不同的发展阶段的非连续过程。
64、抽象思维迅速发展但易带主观片面性；
65、产生这种情况的原因往往是多方面的，较为普遍的原因有两个方面：一方面是没有真正理解什么是友谊，在人际交往过程中，没有真正走出早期人际交往中形成的“依赖他人”的“不平等的”人际交往模式，在人际交往过程中表现出“依附于人”、“利用他人”、“个人中心”、“求全责备”等倾向，偏离友谊“无私、平等、尊重”的根本原则；另一方面是缺乏社交的技巧，不善于表达自己的情感和思想，也不善于了解他人的情感和思想，缺乏共同的兴趣和爱好等，因而导致人际交往受挫或交际范围狭窄。长期发展的结果就是感到孤独寂寞，缺少朋友。
66、人是社会性动物，人与社会的联系实际上是通过一系列的人际交往活动来实现的。一般人都会有和他人交往和建立某种关系的倾向。当代大学生随着年龄的增长和生活环境的变化自我意识有了新的发展，他们十分渴望获得真挚的友谊，进行更多的情感交流。
67、大学生除了具有上述四种较为显著的心理特点外，由于身心发展趋向成熟，各类知识和经验不断积累和丰富，在智力发展上也超出一般青年的水平，主要表现在具有丰富的想像力、敏捷的思辨力和极强的创造力等方面。丰富的想像力、敏捷的思辨力和极强的创造力，为大学生掌握专业知识，进一步拓宽精神视野并用所学的知识解决新的问题，进行科学研究、发明创造提供了良好的心理条件。
68、这都标志着大学生心理的社会性的发展和成熟。大学生的参与意识，更多地表现在参加校园内的各项学习、社会工作、文化体育活动中，如果说大学生积极参与社会事务是责任感和使命感所驱使，那么参与校园内的各项活动则多是成长动机和表现欲所驱使。绝大多数的在校大学生都希望能够担任一些社会工作或参加各种社团活动，是因为他们认识到从事一些社会工作、参加社团活动，能学到更多的专业之外的东西，锻炼和提高自己的组织管理能力和社会活动能力，扩大知识面，使身心得到更全面的发展。
69、隐蔽性双方一般都不希望公开关系，不希望受到干扰。
70、大学生参与社会事务的领域是十分广泛的。“希望工程”的捐款里有他们的真挚爱心；在捍卫祖国主权和尊严的活动中有他们刚毅的面容；他们为改革开放取得的伟大成就热情讴歌；他们为成为一名青年志愿者为社区服务感到自豪……积极的参与意识来自当代大学生日益强烈的社会责任感和历史使命感。
71、自我意识开始成熟，意志力增强，大学生生理发育已基本成熟，社会化程度有了很大提高；
72、大学生的参与意识有两层含义：一是指大学生作为一个特殊的社会群体积极参与社会政治、经济、文化等活动；二是指大学生个体积极参与校园内的各项活动。
73、当你遇到困难时，是同学伸出热情的双手帮你渡过难关；当你受到挫折时，是同学的鼓励使你获得信心和勇气；当你感到痛苦时，是同学的安慰使你摆脱忧郁；当你获得成功时，是同学的喝彩让你感到自豪和存在的价值。这些都表明友谊对学习和生活有多么重要。
74、~24岁的青年期是个体生理和心理迅速发展的时期，也是个体心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡期。我们大学生如今正处于这一个体生命的黄金阶段。这个阶段会有以下特征：
75、第二、强烈的群体彻底改变意识
76、大学生作为特殊群体，他们积极参与校园各种活动，领域也是非常广泛的。通过做一些社会工作、或是参与社区活动，可以让他们学到更多比专业知识更多的东西。从而还能锻炼和提高自己的各种能力，比如组织和管理能力等。从而可以拓展自己的知识和见识，使得身心得到全面发展。同时，通过参与各种活动，可以展示自己的才能和特长，获得他人的认可，可以有一种前所未有的满足感。
77、初入大学，对新的环境都是充满好奇和向往的，所以就会不停的去交新朋友，去不同的场合，这主要是对新环境的新鲜感到了快毕业的时候慢慢的又开始焦虑，以后的就业问题
78、大学生身心发展的特征是：
79、排他性可能会由于恋爱而疏远了异性的正常交流4、冲动性大学生在恋爱过程中可能会失去理智，易于做出冲动的事