论文师德核心概念界定
1、教育部召开师德师风建设工作推进暨师德集中学习教育启动部署会，部署开展师德集中学习教育，推进各地各校加强师德师风建设工作。
2、出处-老子
3、正标题通常应该简明扼要地表示师德的核心概念，例如：“师德规范”、“师德建设”等。
4、年，教育部发布了《关于进一步深化教育体制改革加强师德师风建设的意见》。
5、在教育行业中，师德问题一直备受关注，因此为师德制定正副标题可以更好地体现其重要性和内涵。
6、先秦时期文化繁荣出现了“百家争鸣”的局面。诸子百家其实是职业教师，私人讲学，坐而论道，各有一班学生相追随。
7、教师职业应遵守的规章、条例、守则等。
8、老子-《道德经》-“道生之，德畜之”。
9、译文：所以学习到了明礼的程度才停止，这就是道德的极致。
10、一、道德的由来
11、（一）职业道德素养
12、（1）热爱教育事业。热爱教育事业，教师就能够从素质教育的高度，研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极实现自己的教育理想。
13、教师六大核心素养
14、评价学生的能力。
15、教师的核心素养包括：
16、区别在于指向不同，概念不同，意思也不尽相同等，师德标兵是指师德的标杆，样板，是其他教师学习，效仿的标准榜样。而师德模范是指教师品德的先进模范，是师德方面表现突出，模范树立师德品质的好老师，所以二者所指不同，意思不同，有关系也有区别。
17、教育知识。就是要有很深厚的文化底蕴。
18、通过合理的正副标题的设计，可以更好地传递师德的重要性和意义。
19、教育能力。就是要具备如何把自己掌握的知识有效地传递给学生，让学生可以更好地掌握和运用知识的能力。
20、树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人。
21、（3）热爱学校。教师要热爱自己的学校，关心学校的发展，教师之间要谦虚礼让，团结协作。
22、忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师。
23、师德的正副标题应该是什么？师德是人们对教育工作者的道德修养和职业认真负责的评价，它对于教育工作者来说至关重要，有助于维护教育秩序和建设和谐教育环境。
24、所以师德零容忍是怀进鹏先提出的。
25、怀进鹏。
26、自觉履行教师职业责任，就是要求教师把职业责任变成自觉的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。
27、出处-荀子
28、《意见》把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
29、时代的要求，职业的要求，学生的要求
30、（4）热爱所教学科。教师要热爱所教的学科。
论文师德核心概念界定
31、原文：“道生之，德畜之，物形之，势成之。是以万物莫不尊道而贵德。道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。”其中“道”指自然与人世共通的真理;而“德”是指人世的德性、品行、王道。在当时道与德是两个概念，并无道德一词。
32、副标题则应该进一步正标题的含义和目标，例如：“培养师德良好的教育工作者”、“维护教育公平和教育品质”等。
33、教师要勇于实践，不断创新。
34、（二）文化科学素养
35、（1）数学专业知识。这是数学教师的知识结构的核心部分，专业知识丰富的教师，才能正确地理解小学数学教材的内容与结构，熟知各年级教材的地位、作用及内在联系，较好地掌握小学数学中的概念、性质、
36、（2）热爱学生。教师要面向全体学生，热爱、尊重、了解并严格要求学生。
37、作为一名合格的教师，只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。向学生传授文化科学知识应该是教师的一项基本任务
38、荀子-《劝学》-提出“道德”一词。
39、“师德零容忍”这一概念最早是由教育部提出的。
40、“师德零容忍”这一概念最早是由中国国家教育部提出的。2016年，教育部发布了《关于进一步深化教育体制改革加强师德师风建设的意见》，明确提出了“师德零容忍”的原则。该文件指出，对于违反师德师风、有较强政治倾向、不尊重学生权利、乱收费、欺诈、暴力恶性事件等严重违纪违法行为的，要实行“一票否决”，实行零容忍。
41、师德的正副标题应为《中华人民共和国师德规范》这是因为《中华人民共和国师德规范》是中央政府颁布的文件，对于全国范围内的教师从事教育教学工作中应遵守的基本道德规范进行了明确的规定和要求此外，《中华人民共和国师德规范》的内容涉及教师的职业责任、教育教学、研究创新、师德修养等方面，对于教师的职业行为和职业道德有着非常重要的指导作用
42、个人素养。即，学习能力、创新能力、反思能力和交往能力。
43、师德素养。即应该热爱自己的事业和每一位学生，为人师表，具有责任心、细心和耐心。
44、我国历史上最早提出比较完整的教师职业道德规范的人是孔子。
45、原文：“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极”。
46、教师要有教书育人的本领，教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。
47、答：教师的六个核心素养：人文底蕴。科学精神。学会学习。健康生活。责任担当。实践创新六大核心素养。