1、小山羊低着头在草原上吃草。
2、这些学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
3、从教室里，从走廊上，从一个个专注的眼神中，看到了同学们对知识的渴望，有语文的，有数学的，有英语的，还有科学的。
4、山坡上的花朵在阳光下绽放，美丽极了。
5、我爬上山坡，发现坪坝里有一只可爱的小动物。
6、红红的嘴巴，也在睡觉，睡在妹妹圆圆的脸上。
7、孔明灯从街市上，从楼顶上，从广场上升起来，像一颗颗明亮的星星。
8、从山坡上俯视坪坝，感觉自己变得很小。
9、小山羊抻着腰在山上吃草。
10、弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
11、大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
12、我和朋友们站在山坡上，欣赏着坪坝里的瀑布景色。
13、仿写句子是一种很有趣的写作练习，可以让我们锻炼自己的写作能力。无论是从山坡上、从坪坝里、还是从小路上，我们都可以观察到不同的事物，感受到不同的情感，写出自己的心得体会。例如，从山坡上望去，万物生长茂盛，仿佛一片绿色的海洋；从坪坝里走来，听到鸟儿的欢叫声和流水的潺潺声，心情也跟着轻松愉悦；从小路上行走，路旁的野花野草让人感到生命的力量和美好。通过仿写句子，我们可以更好地观察和体验生活，写出优美的文字，让读者感受到我们的心情和思考。
14、蛇又细又长，身子像一条绳子，舌头像一团火焰。
15、平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
16、初一像细细的一条线，叫新月；十五像圆圆的玉盘，叫满月。
17、仿写：阳光从屋顶、从门缝，从窗户外照进屋子，把一切都照亮了。
18、在山坡上放声大笑，坪坝里的回声引发了一片欢乐。
19、我站在山坡上，俯瞰着坪坝里的美丽风景。
20、北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
21、我们在山坡上放风筝，跑到坪坝里追逐。
22、山坡上的果树结满了果实，坪坝里的人们高兴地采摘。
23、平常我在教室里学习，在操场上运动，在书馆里看书，在实验室里观察、记录、做实验。
24、排比，写出了孩子们来自不同的民族。
25、小山羊弯着腰在丘陵上吃草。
26、扩展资料：
27、小山羊俯着身在丘陵上吃草。
28、从山坡上，从坪坝里，从一条条开满鲜花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
29、山坡上跑着羊儿，仿佛是一幅田园风光的画卷。这一景象，不仅给人带来视觉上的愉悦，更寓意深远。羊儿代表着勤劳和善良，山坡则象征人生的道路。在崎岖的山路上，羊儿奔跑不已，勤劳坚韧的精神值得我们学习。
30、阴房修在山坡上，样子很像碉堡。
31、我家住在一个小山村。山坡上有一片树林，树上结满红红的苹果，山脚下有一座红色的小楼，村前有一条小河，一群白鹅在碧绿的水面上快活地游来游去。
32、妈妈在客厅里看电视，在卧室里睡觉，在厨房里做饭，在浴室里洗衣服。
33、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
34、从山坡上远远望去，能看到坪坝里绿油油的稻田。
35、井绳丢在地上，样子很像长蛇。
36、拟人手法又可分为三种情况。
37、而在风景如画的山坡上，羊儿诠释着自然的和谐与美丽景致，也提醒我们要爱护和谐的生态环境。让我们在欣赏美景的同时，融入羊儿的精神，朝着自己的目标勤奋前行，为社会和人类创造更美好的未来。
38、拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
39、把非生物拟人化。例如：波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》）
40、坪坝里的小河在山坡上蜿蜒流淌。
41、小山羊飞奔着在山上吃草。
42、把有生物拟人化。例如：青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。（老舍《月牙儿》）上面例句中，把"青蛙"有生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。
43、排比，三个“从”说明孩子们住在不同的地方。
44、把抽象概念拟人化。例如：资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。（马克思《资本论》）上面这些例句，把"资本"、抽象概念当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。