二年级什么是反问句
1、用问号：
2、反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。例：
3、这么简单的题你怎么能不会做呢？
4、不需要知道为什么这么变，只需要记住怎么变就好。
5、冬天可真是银装素裹呀！
6、秋天到了，湖面上漂着的枫叶像一只只红色的小船。
7、太阳会从西边出来吗？
8、令人惊讶,不是吗?使正常的电脑相形见绌,不是吗。
9、反问句，就是明知故问，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。
10、北方的冬天，真是千里冰封，万里雪飘。
11、小雨来难道不是一个英雄吗？
12、难道冬天这冰冷的世界不更能提高我们的凝聚力吗？
13、改成反问句：你难道不能认出北极星吗？
14、用感叹号：
15、（3）长扛之水滔滔不绝，永不停息。；王老师的口才很好，说起话来滔滔不绝。
16、冬天的雪景好美啊！
17、这道题你难道还不会做吗？
18、冬天是雪白的画卷。
19、如果某人咬你、打你或用手铐把你铐住,那是种虐待,不是吗?
20、不会呀，这些句型不是很难，应该掌握才对。
21、冬天来了，春天还会远吗？
22、用句号：
23、二年级我想对种葫芦的人说。改成反问句，先要给他加上反问词难道……呢或是怎么……呢，然后有否定词的去掉否定词，没有的加上否定词，将句末的句号改成问号就可以了。所以二年级我想对种葫芦的人说，改成反问句就是，二年级，难道我我不想对种葫芦的人说吗？
24、陈述句改反问句应该是二年级就学了，不过比较简单，以后三、四、五、六年级还会继续学习，不断地加深巩固，句式的变换也会由易到难，边学边复习，把这一知识点学精学透。
25、反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。
26、天空那么晴朗，我怎能不想高歌一曲，表示我满心的愉快呢?
27、你们怎能破坏环境呢?4、你们怎么能不承认错误呢？……
28、反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
29、三年级学的。把句号去掉改成问号，句首加疑问词。
30、难道你不能认出北极星吗？
二年级什么是反问句
31、句式变换除此之外还有把字句和被字句的变换，肯定句和双重否定句的转换等，不同的句式有不同的表达效果。
32、答案：我正在经历一个阶段,谁都会经过某些阶段,不是吗?
33、说出的话难道可以不算数吗？
34、不说不表示不惦念,不见不表示不牵挂,不是吗?
35、如果我们知道我们在做什么,那就不能称为研究了,不是吗?
36、反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。
37、设问，反问都很有规律
38、反问句就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。
39、冬天可真美啊！大地就像披上了一件白色的大衣，那么纯洁那么优雅！
40、冬，一片雪白，漫天的雪精灵落到树上，为大树穿衣，落到水上，一下就消失的无影无踪了，冬，多么美丽奇妙，难道不是吗？
41、本人文化水平有限，个人认为感叹号跟问号都不错，大部分赞美的语句都会选用感叹号，例如冬天的雪后真美啊！到处银装素裹。但是恰到好处的反问句同样能起到理想的效果，难道你们不觉得雪地里的小动物脚印不像一幅生动的大自然的画卷吗？
42、我们和孩子们一起去赏雪，和孩子们一块玩耍，嬉戏，一起堆雪人，打雪仗，看树枝上的雪像冬梅一样是那么的美丽动人，我们一起在雪地里拍照，留下一张一张的开心而又清新的雪景，孩子们尽情的打闹着，那开心的笑声让我们不由自主的也像童年的孩子一样打闹起来冬天的雪真美啊！
43、赞美冬天的话用感叹号或句号。例：冬天真美啊！冬天是最美的季节。