道法课的教法和学法
1、法治意识是法治国家建设的重要内容，思想政治学科培养法治意识，就是要使学生尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设，是其他素养的必要前提或必然要求。
2、学法：读书方法的指导，思维方法的指导，迁移方法的指导。
3、学习道德与法治培养学生的核心素养，实质上就是要培养学生的良好品质和综合能力。
4、法治观念；
5、社会和谐：和谐自然、可持续发展、绿色生活
6、以实践为主的方法，如实验法、练习法、实习作业法等。
7、人教版《道德与法治》里的学科核心素养，是指“当个体（这里一般指学生）在复杂的、不确定的生活情境中。能够综合运用特定学习方式所孕育出来的（跨）学科观念、思维模式和探究技能，结构化的（跨）学科知识和技能，以及世界观、人生观和价值观在内的动力系统。在分析情境、提出问题、解决问题、交流结果过程中表现出来的综合性品质和关键能力。”
8、政治认同。了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党领导的意识和行动。懂得只有在党的领导下走中国特色社会主义道路，才能实现中华民族伟大复兴，坚定社会主义信念，增强道路自信，理论自信，制度自信。
9、胡法旺公护国佑民，有求必应，威灵显赫，恩泽黎庶，茅山法旺之神功名扬各地，声誉五洲，垂名史册。
10、自觉维护民族团结，勇于同破坏民族团结、制造民族分裂的行为作斗争；
11、道德品质是从一个人的行为思想中凝结出来的体现在内部的特点，是衡量一个人的重要标准。因此无论是进行道德教育还是法治教育，其中重点都应当落脚在道德品质之上，应当令初中学生明大德、守公德、遵法纪、严私德，树立积极正确的思想观念。
12、国际理解。具有全球意识和开放心态，了解人类文明进程和世界发展动态；
13、政治核心素养指的是个体在解决复杂的现实问题过程中表现出来的综合性品质。1、政治认同就是要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同，使学生拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观，是其它素养的内在灵魂和共同标识。
14、道德与法治培养学生的核心素养，是要培养学生的良好品质和综合能力。
15、社会和谐。树立和谐发展理念，自觉参与和谐社会建设，不断提高素质修养，处理好人际关系；
16、道德品质；
17、“一心”指的就是培养学生的责任心，也就是以人为本为中心；所谓“三点”，指的就是核心素养所包含的内容：健康生活、道德品质以及法制观念。将这三点作为其核心素养的主要构成一方面是此科目的宗旨所规定，另一方面是由初中学生的身心特点所决定。
18、一、道德品质
19、科学精神；
20、公共参与体现人民当家作主的责任担当，思想政治学科培养公共参与，就要培养学生集体主义精神，乐于为人民服务，积极行使人民当家作主的政治权利、履行义务，是其它素养的行为表现。
21、要端正学习态度。学习道德与法治对我们有极大的作用，学好这门课，我们的道德水平法治观念就可以得到提高，道德水平提高了，我们学习会更努力了，我们的一生都回受益的。
22、道德与法治课程凝练了五大核心素养,主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。
23、本学科的宗旨就是促进初中学生在品质、心理、法律认知以及公民义务和权利方面的进一步发展，使学生可以拥有更加向上活跃的奋斗目标，促其价值观、人生观以及世界观的正确养成。
24、年9月，北京师范大学举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会，将核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
25、国家意识。主要表现为了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益；
26、树立绿色生活理念，落实低碳行为，做到人与自然和谐相处，为建设美丽中国付出应有努力。
27、法治意识；
28、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。
29、道德与法治的核心素养是热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、自立自强、团结友善、爱岗敬业、学法守法、宪法精神、维护人权、依法办事、依法治国。
30、五华县双华镇法旺公“试剑石”等古迹悠存，神光永耀，光照大地。
道法课的教法和学法
31、澄公，海公，胡法旺。
32、关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值。
33、政治认同；
34、法治观念就是普通人从法律规范、法律实践中形成的一种对于法律作用价值地位的认知，在中国这个社会主义国家中，人民作为国家的主人应当培养树立法治观念。
35、公共参与。
36、四大核心素养包括：
37、初二道法有很多不是死记硬背的内容，需要去理解着背诵
38、理解接受并自觉实践社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现全面小康及中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。
39、道德与法治的核心素养是热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、自立自强、团结友善、爱岗敬业、学法守法、宪法精神、维护人权、依法办事、依法治国
40、明皇朝年间官吏腐败，民不聊生，法旺公会同张法青，廖伯二郎义结金兰，前往江苏省句容县茅山学法，得师主真传，法力无边。明永乐年间，兵荒马乱，皇粮危机，胡法旺公布施道法，把皇粮运至京都，皇城解困，朱祁（qi二声）钰（yu四声）（宗景皇帝)封胡法旺公为“护国法师”，钦赐朝衣，阁帽，后又与陈万一郎，石楼共结五义，世代谊联双华镇法旺公“试剑石”等古迹悠存，神光永耀。
41、胡公法旺生于1394年8月24日。曾与澄公，海公兄弟三人从丰顺县汤西镇石岗村黄寨迁居五华县双华镇下湖寨。
42、“一心”指的就是培养学生的责任心，也就是以人为本为中心；所谓“三点”，指的就是核心素养所包含的内容：健康生活、道德品质以及法制观念。将这三点作为其核心素养的主要构成一方面是此科目的宗旨所规定，另一方面是由学生的身心特点所决定。
43、以直观为主的方法，如演示法、参观法等。
44、文化自信。具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化。知道文化建设作为社会主义现代化建设的一个重要内容，在社会进步中的地位和作用越来越突出，弘扬民族精神是社会主义文化建设的重要任务，为发展先进文化，建设文化强国而努力。
45、核心素养指的就是学生在学习此学科后行为的表现，也是育人的价值所在。道德与法治作为一门德育学科，就要求我们要理解其核心素养的真正构成，也就“一个中心，三个基本点”，即“三点一心”。
46、心理健康：健全人格、交往合作、善于竞争
47、法治观念：法律作用、学法守法、宪法精神、公民意识、程序意识、维护人权、民事责任、依法办事、依法治国
48、人生价值。树立远大理想，自觉把个人理想与祖国命运结合起来，努力学习，积极承担社会责任，服务奉献社会，确立正确的就业观和人才观，在创造奉献中实现自身价值。
49、教法：以语言为主的方法，如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
50、要有明确的学习目标，我们学习道德与法治并不是为了考试，而是为了指导我们行动。
51、真正在日常生活中遵守法律、尊重法律、应用法律，发挥法律在社会中的积极作用，正确行使法律权利践行法律义务，成为合格的社会主义接班人。
52、健康生活；
53、初二道法的学习方法如下：
54、科学精神不仅指自然科学学习中应体现的求真务实思想，也指坚持真理、尊重规律、实事求是等，思想政治学科培养科学精神，就是使学生坚持马克思主义世界观和方法论，对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择，这是达成其它素养的基本条件。
55、二、法制观念
56、道法课采用生活实际和理论相结合的方法学习，达到思想教育的目的。
57、尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流；
58、胡法旺公护国佑民，有求必应，威灵显赫，恩泽黎庶，茅山法旺之神功名扬各地，声誉五洲。