1、从人物组织答案描写的角度赏析句子，答题思路是：描写方法+概括句子内容+表达了……情感或表现了……的……特点。赏析句子一定要充分理解文本内容的前提下，认真作答。
2、有什么效果？（突出……什么特点？给人留下了深刻的影像。）
3、说出此种写作手法的作用(如某种修辞手法生动形象的写出了什么什么)。
4、常用的修辞手法不外乎那几个：比喻、拟人、排比、对比、反复、设问、反问、夸张、对偶。
5、答题格式：本句（或文段）是环境描写，通过对什么这一景色的描写+选择作用（A—E）
6、指出夸张手法：在回答问题时，首先要明确指出句子中使用了夸张手法，例如“这个句子使用了夸张手法”。
7、整体分析字词包含的作者情感。
8、把字词原意解释出来。
9、先指出那几句话用了夸张修辞格。
10、考察修辞手法的语境：思考修辞手法是否与句子的主题、情感或文体相契合，进一步探索修辞手法在整个作品或段落中的作用。
11、三、排比：可增强气势，强调内容，加重感情。
12、（三）人物描写(包括:肖像描写、动作描写、神态描写、心理描写、语言描写)
13、第二种答题步骤是：刻画人物的方法+句子内容+（作者情感）。刻画人物的方法主要有外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写和语言描写。除以上五种之外，还有蕴含其中的细节描写。这类答题步骤主要适用于写人的记叙文。
14、散文赏析词语答题格式
15、梅花高昂着头，傲视寒冬。这句话用的修辞手法是拟人
16、四、对比答题格式：运用对比手法，把XX和XX进行对比，突出了＋对象＋特性。经典实例比较句子，说说其表达效果。
17、记叙：使读者对文章所述事件和人物的经历一目了然。
18、“xx”两字用了叠词，非常形象。
19、排比：本句运用了排比的修辞方法，使句式整齐，更加突出了什么特点（什么人的什么性格特征）使句子更有气势，表达了什么感情。
20、可以从语言整体的风格的角度去进行赏析，或者是质朴自然，平淡朴实，通俗易懂或者是富丽典雅，精工华丽这是从整体的风格角度，也可以从前词用说，比如说哪些哪些词语标的穿山生动具有表现力？或者是从修辞方法拿一些去指导一些词语，遇到了什么样的修辞手法，有什么样的效果？
21、答题格式：运用排比修辞手法，强调了＋对象＋特性+“使条理分明”或“节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”。
22、经典实例:
23、答题格式：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了什么，强烈表达了什么之情经典实例:：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。
24、答题格式：1、本句是什么描写，准确生动的写出了什么，表达了什么（适合神态描写、心理描写、语言描写、肖像描写）
25、表达方式包括：记叙、描写、议论、抒情、说明。
26、经典实例：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。
27、第一种答题步骤是：修辞手法+句子内容+（作者情感）。中考常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对比、夸张等偶尔也会考查到。正常情况下，修辞至少有一种，作者的情感有的句子包含有，有的没有，这都需要根据具体的情况来判别。这类答题步骤主要适用于写景物的记叙文。
28、一、拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了了什么怎么样（的形态或情态）。有时还需加上作者的情感。
29、这个答题公式可以帮助你系统地分析句子的修辞手法，从而更好地理解作者的意和作品的整体表达效果。
30、然后指出是怎样夸张的？
31、答题格式：
32、D、推动故事情节的发展，为下文写什么作下了铺垫。
33、确定句子的修辞手法：读句子并辨认句中是否使用了修辞手法，如比喻、拟人、夸张、反问等。
34、E、交代了故事发生的时间、地点、时令为人物活动提供背景。
35、结合原文：在回答过程中，可以适当引用原文中的句子或词语，以支持自己的观点和分析。
36、答案：运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。
37、答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。
38、描写：生动形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，从中受到强烈的艺术感染
39、先指出用了什么修辞手法（写作手法），再写它所表达出的效果，最后写表达作者什么样的思想感情
40、答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的赞美之情
41、句子理解的答题格式不一定，要看出题者怎么想，如果是初中，建议都写上。
42、“对仗句”必然是“对偶句”，但是“对偶句”就不能说是“对仗句”。
43、B、烘托了谁的什么心情
44、经典实例：红得像火，粉得像霞，白得似雪。
45、（二）环境描写（这里仅是指是指自然环境描写，也就是对大自然万物中景色的描写）
46、说明：对某事物进行必要的说明，便于理解文章，能把事物写得更加清楚，同时也是为中心服务。
47、三、从词语角度赏析句子技巧
48、总结句子的修辞特点：最后，总结句子的修辞特点和效果，以及与作品整体风格或主题的关联，以深化对句子的理解。
49、答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。
50、（学会联用，A,B常连用）
51、这样的答题格式可以帮助我们更好地赏析夸张句，理解作者的意和表达效果。同时，按照这种格式回答，可以使答案更加条理清晰、逻辑严谨。
52、如果是分析加点字词，分三步走。
53、（四）句式角度（考题形式不多见）
54、表达方式的角度：
55、第三步：写了什么(文本的主要内容)。
56、答案：运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力
57、经典实例：小草偷偷得从土里钻出来。
58、分析作用与效果：分析夸张手法在句子中的作用和效果，例如强调了某个观点、表达了强烈的情感、增强了语言的表现力等。
59、六、反问：答题格式：运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达了（什么）之情。
60、第四步：表达了谁的什么感情(赏析句子前一定要整体感知)。
61、夸张：本句运用了夸张的修辞方法，突出强调了什么，表达了什么
62、可以从结构布局，表达手法，表现手法等赏析
63、比喻：本句运用了比喻的修辞方法，把什么比作什么，生动形象的写出了什么，表达了什么。
64、答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。
65、夸张句：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。夸张句一般分为三类：一、扩大夸张：故意把客观事物说得“大,多,高,强,深”的夸张形式。例如：飞流直下三千尺,疑是银河落九天。二、缩小夸张：故意把客观事物说得“小,少,低,弱,浅”的夸张形式。 例如：五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 三、超前夸张：在时间上,把前后事物提前一步的夸张形式。例如：看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。这里举飞流直下三千尺,疑是银河落九天。把瀑布夸张为“三千尺”，是突出瀑布的壮观，令人震撼。
66、判断句子是否用到了修辞手法，或者其他的表达手法(如描写方法、说明方法等)。
67、句子赏析题的答题方法：
68、答题格式是这句话用了**修辞手法，生动形象地写出了**内容，表达了作者的**情感，例如，葡萄像珍珠，用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了作者对葡萄的喜爱之情。
69、一、赏析词语的表达效果答题技巧
70、A、渲染了什么气氛
71、赏析划线句表达效果模板：
72、答题格式：运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。经典实例例如：教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。
73、揭示修辞手法的效果：分析修辞手法的作用，探究其在句子中所产生的效果和意义。
74、答案：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了“盼望”，强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情，同时采用了拟人的修辞手法，把春天写活了，生动形象地写出了春天临近了。
75、从修辞的角度赏析句子，答题思路是：修辞方法+概括句子内容+分析句子表达的情感。
76、七、反复：强调了……加强语气
77、九、对偶：运用对偶，高度概括了（抒发了、写出了）……整齐匀称，节奏感强，有音乐美。对仗除了具备对偶所具有的特征之外，它还要求上下两句同一结构位置的词语必须是词性一致，平仄相对，且上下两句同一位置上不得使用同一词语。如“大漠孤烟直，长河落日圆”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”等。
78、五、设问答题格式：引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。经典实例:
79、答案：夸张句的赏析答题格式通常是先指出句子中的夸张手法，然后分析其作用和效果。具体来说，可以按照以下步骤进行：
80、结合文章背景信息：如果是在整篇文章或段落中分析句子，要结合背景信息，如作者的写作风格、题材特点、时代背景等，进一步理解修辞手法的使用。
81、从写作手法的角度去做一个题的话，首先，明确文章里面用运用到了哪些艺术手法，比如说写景，抒情，托物言志动静结合或者是虚实结合等等，其次呢，结合具体的分析，具体的句子进行分析，最后呢，说一下运用这样的一种手法的表达，效果在于突出了什么，表现了什么？
82、答题格式如下：
83、比喻和拟人的修辞用法比较相近，我们放在一起来说。
84、（1）范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就癞虾蟆想吃起天鹅肉来！……”
85、二、如果是分析句子，也是分三步走
86、以下是一种句子答题公式，可以帮助你进行修辞角度的赏析：
87、二、比喻答题格式：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性。有时还需加上作者的情感。
88、（2）胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌……”答案：胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成鲜明的对比，突出胡屠户的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势的典型市侩的性格。
89、枫叶像燃烧的火焰，又仿佛似一只只飞舞的蝴蝶。这句话用的修辞手法是比喻
90、“xx”用了拟声词，模拟了xx声音。
91、拟人：本句运用了拟人的修辞方法，把什么人格化，生动形象的写出了什么，表达了什么。
92、从内容含义的作用来回答，再从修辞上回答，然后从句子在文中结构方面的作用来回答。
93、（一）修辞
94、第二步：写出这些词语的特点作用。
95、一种答题格式是写出句子的深层意思，首先找到句子中的关键词，将关键词翻译出来，再将关键词的解释代入句子中解释，最后将语序调整好，梳理通顺，就是答案了。
96、自然环境描写的作用角度
97、解释字词在句中或文中的含义。
98、抒情：抒发了作者真挚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
99、分析修辞手法的目的：思考作者为何选择使用特定的修辞手法，试揭示作者的意和写作意义。
100、还是要分析句子表达的作者的思想情感了。
101、2、本句是动作描写，通过什么、什么、什么等一系列动词，准确生动的写出了什么，表达了什么
102、反复:本句运用了反复的修辞方法，运用了几个什么词语，突出了什么，表达了什么。
103、中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）
104、议论：点名了事物或事件的意义，突出了中心，升华了主题，起到画龙点睛的作用。
105、提供具体例证和论证：通过引用句子中的具体词语、短语、表达方式等，配以解释和分析，来支持对修辞手法的赏析。
106、描述夸张内容：简要描述句子中的夸张内容，即作者对某个事物或现象进行了夸大或缩小的描述。
107、C、突出了谁的什么性格特征
108、第一步：阅读句子，这个句子中运用了哪些词语。
109、这能全怪我吗？
110、从修辞手法看，用了xx手法，生动形象。
111、八、夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
112、对仗除了具备对偶所具有的特征之外，它还要求上下两句同一结构位置的词语必须是词性一致，平仄相对，且上下两句同一位置上不得使用同一词语。
113、第二种是不止要将句子的深层意思写出来，还要写句子的作用，作用包括内容和结构两个方面。内容上就是这句话交代了什么，比如时间、人物关系、背景、起因等，结构要看句子在文中的位置，比如开头有点题、引出下文、设置悬念等，在中间有可能是承上启下、与某句照应等，在结尾的话有可能是总结全文、首尾呼应，总结上文、深化主题/升华主题，点明中心等。
114、长短句：格式：本句运用了短句，写出了什么，给予了深刻的思考，剧是短促，意蕴深厚。
115、例如：这句话运用了比喻的修辞方法，将……比作……，生动形象地写出了……，表达了作者……的情感。
116、如“大漠孤烟直，长河落日圆”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”等。“对仗句”必然是“对偶句”，但是“对偶句”就不能说是“对仗句”。