1、____卓文君《白头吟》
2、____秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》
3、人生自是有情痴，此恨不关风与月。
4、____李之仪《卜算子·我住长江头》
5、三年的初中生活就这样悄悄地远去了,留给我的只有回忆,回忆那些人,那些事,那间伴随我三年一千多个日日夜夜的教室.没想到操场上那些曾经嬉戏的、奔跑的身影,那些熟悉的面孔现在已经成为幻影.如花的校园,已物是人非,不禁生出不尽的感慨.
6、桃之夭夭，其叶蓁蓁。
7、既然选择了高中,便义无返顾、风雨兼程.高中是让我进入大学的阶梯,是我们走进社会的一道门槛,但前行的道路可能荆棘丛生,我们只要有风的精神,就能穿过这些荆棘和困难.
8、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
9、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
10、我重君心，君重我情。
11、之子于归，宜其室家。
12、问世间，情为何物，直教生死相许？____元好问《摸鱼儿·雁丘词/迈陂塘》
13、富有寓意的诗句有：
14、这是诗人在非常感情化的叙事完毕之后转入了理性地对自己的心情进行描述。
15、桃之夭夭，有蕡其实。
16、冬雷震震，夏雨雪。
17、我的高中生活才刚刚开始,我不能它将发展的如何,但发展的方向和主动权掌握在我们手中.
18、秋叶落地，从此比翼。
19、犹记去年，你我初见。
20、这种句式及其变化以后常为诗人所取用，著名的如宋张孝祥《念奴娇·过洞庭》的末两句“扣舷独啸，不知今夕何夕”。进入诗的中间两句行文用字和章法都明显地由相对平易转为比较艰涩了。
21、“蒙羞被好兮不訾诟耻，心几顽而不绝兮得知王子”，是说我十分惭愧承蒙王子您的错爱，王子的知遇之恩令我心绪荡漾。
22、花自飘零水自流。
23、静女其娈，售我荸荠。
24、可惜此景，即成幻影。
25、（后记：
26、____温庭筠《南歌子词二首/新添声杨柳枝词》
27、之子于归，宜其家室。
28、在这里，诗人用了十分情感化的“今夕何夕兮”、“今日何日兮”的句式。
29、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。
30、削皮出玉，悦怿女质。
31、平生不会相思，才会相思，便害相思。
32、静女今篇（二）
33、入我相思门，知我相思苦。
34、在自然界，山上有树树上有枝，顺理成章；但在人间社会，自己对别人的感情深浅归根到底却只有自己知道，许多时候你会觉得自己对别人的感情难以完全表达，因此越人唱出了这样的歌词。而借“枝”与“知”的谐音双关关系做文章的比兴手法，也是《诗经》所惯用的。如《卫风·芄兰》“芄兰之支，童子佩觽；虽则佩觽，能不我知”，《小雅·小弁》“譬彼坏木，疾用无枝；心之忧矣，宁莫之知”，即是。这种谐音双关对后代的诗歌如南朝乐府民歌《子夜歌》等恐怕不无影响。而“山有木兮木有枝，心说君兮君不知”二句，与《九歌·湘夫人》中“沅有茝兮醴有兰，思公子兮未敢言”二句相仿佛（然“山”句为“A有B兮B有C”句式，“沅”句为“A有B兮C有D”句式，亦有不同），也可见出此楚译《越人歌》深受楚声的影响。虽然今人所读到的《越人歌》是翻译作品，但仍可这样说：《越人歌》的艺术成就表明，两千多年前，古越族的文学已经达到了相当高的水平。参考资料
35、不知不觉中,我已成为一名高中生.当第一次踏进高中教室的那一刻,一张张陌生的脸庞进入我的视线,我有些欢喜,也有些失落……
36、____苏轼《临江仙·送钱穆父》
37、最后两句是诗人在非常情感化的叙事和理性描述自己心情之后的情感抒发，此时的诗人已经将激动紊乱的意绪梳平，因此这种情感抒发十分艺术化，用字平易而意蕴深长，余韵袅袅。
38、雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。
39、昔往桥无景，今来不堪离。
40、静女遗木饰，木饰固无奇。
41、天地合，乃敢与君绝。
42、之子于归，宜其家人。
43、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
44、我的高中生活
45、____唐寅《一剪梅·雨打梨花深闭门》鉴赏越人歌起首两句“今夕何夕兮搴洲中流，今日何日兮得与王子同舟”，“洲”，当从《北堂书钞》卷一O六引作“舟”。
46、“今夕”、“今日”本来已经是很明确的时间概念，还要重复追问“今夕何夕”、“今日何日”，这表明诗人内心的激动无比，意绪已不复平静有序而变得紊乱无序，难以控抑。
47、静女笑而嫣，荸荠加其甜。
48、____佚名《越人歌》
49、____徐再思《折桂令·春情》
50、____李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》
51、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
52、____苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
53、一种相思，两处闲愁。
54、静女素而丽，桥隅卖荸荠。
55、我为提笔，渐生诗意。
56、____纳兰性德《木兰词·拟古决绝词柬友》
57、____李白《三五七言/秋风词》
58、仿《诗经·邶风·静女》篇
59、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
60、“山有木兮木有枝”是一个比兴句，既以“山有木”、“木有枝”兴起下面一句的“心说君”、“君不知”，又以“枝”谐音比喻“知”。
61、“搴洲中流”即在河中荡舟之意。
62、只愿君心似我心，定不负相思意。
63、____欧阳修《玉楼春·尊前拟把归期说》
64、____崔护《题都城南庄》
65、捡藏过珠玉，谁谓遗非贻？
66、欣拾木饰，玲珑且异。
67、静女今篇（一）
68、静女其姝，担售于桥隅。
69、实际中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多.我总是将初中的思维定势不自觉地搬到高中学习中来,显然,没有什么效果.高中生活不同于初中生活,高中学习内容也不同于初中.高中更注重自学,预习、复习、练习,均需要同学们主动来完成,老师的作用只是引导罢了,那种完全依赖于老师“包打天下”的学习念头已经如“黄鹤一去不复返”.
70、两情相愿，共结良缘。
71、非饰之为美，美人之遗。
72、____佚名《上邪》11.去年今日此门中，人面桃花相映红。
73、人生如逆旅，我亦是行人。
74、秋风为契，誓约相立。
75、沁入醉魂里，果蔗从此酸。
76、这是记事，记叙了这天晚上荡舟河中，又有幸能与王子同舟这样一件事。
77、比起初中生活,高中生活就像一幅神秘的画卷,让人猜不透,看不清,只能一步步脚踏实地走下去,认清方向,明确目的,不断反思自己曾经走过的路.
78、始见美景，流连怅尔。
79、《初见》
80、____元稹《离思五首·其四》
81、《诗经》中的《周南·桃夭》是一首祝贺年轻女子出嫁的诗，其表达方式非常优美、简洁、易记，因此很适合用来仿写。《桃夭》原文如下：桃之夭夭，灼灼其华。
82、愿得一心人，白头不相离。
83、岁末在即，秋风渐起。
84、山无陵，江水为竭。
85、女姓某，名静，颇俏。常替其父卖荸荠及煮花生于某区某桥。余时经由，至或购荸荠数百克，皆去皮，莹莹可爱，入口甘和，身心俱快。桥昔无可看，自有此姝，景色遂佳。余每流连，不忍遽舍，去则怅怅如疾。一日于桥头拾木扣饰品一枚，上刻“静”字，疑人名也。第日询之，乃其所遗。黠不奉与，藏之甚宝。因思《诗经·静女》篇意，转而效之，得篇一；又引而申之，得篇二。或问以“戏文耶？”笑而不答。）