关于教师淡泊的名人名言
1、待遇不高、地位偏低易引发三方面问题：教师职业吸引力下降，表现为优质生源报考师范院校的比例很小、一些地方教师招聘遇冷、“男教师荒”现象严重；教师终身从教意愿不强，一些地方用“来一去二、飞三走四”形容教师的不稳定；教师心有二用，做兼职、开“网店”，赚取收入补贴家用。
2、教师数量不足，拷问“只减不增”的编制政策
3、我们的×××老师在教育一线兢兢业业、勤勤恳恳工作了35年，马上就要退休了。尊敬的×××老师，今天我们全体师生怀着无限崇敬的心情，特为您举行欢送会。 ×××老师，您用知识的甘霖滋润着学生的心田，您用青春的热血承传着人类的文明，您用无悔的青春演绎着诗意的人生，您用35年的执著选择了淡泊，您用35年的平凡造就了伟大，您用35年的高尚摒弃了功利，您用35年的微笑勾画着年轮…… 35年来，您始终默默无闻，无私奉献；35年来，您在工作中一直乐于吃苦，敢于挑重担；35年来，您不但坚持教主要课程，而且长时间任学校出纳。无论教学工作，您是一位出色的教师，您是一位模范班主任，您是一位优秀的出纳，您是一位勤奋的学生管理员。您就要离开三尺讲台了，聚也依依，散也依依。千言万语，万语千言，道不尽我们对您的无限眷恋之情。 让我们真诚祝愿；祝愿您青春永驻！祝愿您在每一个红红火火的日子里，天天都有一份好心情！祝愿您快乐幸福，安康永远！
4、再次，感谢您为教育事业所做的努力和贡献。
5、亲爱的退休教师：
6、祝您退休愉快！
7、编外教师大量存在容易带来如下问题：第一，稳定性极差，随时“说走就走”。第二，待遇偏低，同工不同酬，导致很难招到合格教师。待遇悬殊还会影响教师心理，代课教师极有可能将负面情绪传导给孩子。第三，人事身份难以清晰界定，易引发合约纠纷，给教育系统和谐稳定埋下隐患。第四，代课教师工资挤占生均公用经费，使得标准本身就不高的办学经费更为捉襟见肘。
8、教师经济待遇不高。教师“工资”确实不低于公务员，但在“收入”上仍与公务员有较大差距。笔者调研时，多名小学青年教师反映，每月工资还了房贷后，入不敷出，只有靠办信用卡“透支”过日子。
9、编制部门表示，公办中小学教职工编制总体满足教育教学需要。可问题是，为何各地学校普遍“喊渴”？一个最直接的表现就是代课教师的大量出现，仅江苏省就有10多万不在编的中小学代课教师。
10、教师队伍整体师德水平良好，但也有少数教师职业理想信念缺失，职业道德意识淡薄，缺乏应有的激情，不重视提高自身素质，教学态度不够严谨；极少数教师师德失范，施教行为不端，缺乏爱心耐心，教育方法简单、态度粗暴，甚至体罚或变相体罚学生，严重损害了人民教师的形象。
11、教师职业地位偏低。主要表现在：家校关系总体上持续“恶化”；社会对教师的评价多样化，甚至进行道德绑架；一些媒体为了“卖点”，无原则、无底线地丑化教师；在处理问题过程中，作为“娘家人”的教育行政部门未能总是依法保护教师权益，多数为了息事宁人，对当事教师从重处理。
12、在您退休之际，我们想要感谢您所做的一切。您所建立的关系、您的辅导以及您的贡献已经改变了那么多人的生活路径。
13、岁月承载着历史的步伐，天地积淀着文明的精华，又是一载流光溢彩，又是一季桃李芬芳。
14、部分教师的师德师能有待加强
15、师德问题的背后，有更深层次的师能问题，即教师的学历达标与能力达标之间存在较大落差。一些教师教育教学理念落后，教学方式方法陈旧，知识更新缓慢，教书不读书，教学机械乏味，最后的结果必定是“燃烧”了自己却无法点亮别人。
16、您也值得感到自豪。您所教授的知识和技能将会继续传承下去，同时你的教育理念将会影响更多的年轻人。
17、职称政策难以有效调动教师积极性
18、教师准入门槛不高，资格制度设计有缺陷，学历要求有待提高
19、在这个转折点上，我们祝愿您退休生活愉快、充实。我们相信，您将会在以后的岁月里更多地探索新的事物和体验，享受自由、轻松的老年生活！
20、献词如下，尊敬李老师今天光荣的退休了。我代表全校师生对您三十几年辛勤耕耘表示衷心的感谢！您的桃李可以说花开有果了，这都是您的付出的回报。全体师生起立，像李老师致敬！用掌声欢送李老师离场！
21、中小学中高级岗位比例偏低，教师发展通道不畅；职称评审强调课题、论文、获奖、称号，对工作年限和实际业绩重视不够；评审过程中不同程度地存在不透明、不公正现象；“职称到手、万事放手”，一些评上了高级职称的教师，觉得“船到码头车到站”，失去了“再出发”的内在动力。
22、在您的教育生涯中，您已经为无数个学生提供了无穷无尽的知识、智慧和指引。您的付出将永远留在他们的心中。
23、教师资格证考试制度存在较多制度缺陷。突出的问题是“只考不学”，没有对考生提出学习教师教育课程的要求；“只考不习”，没有对考生提出教育实习的要求。简而言之，就是分数至上，只要会考试就可以了。