1、(1)按事件的发展过程
2、从个人风格上入手谈。
3、总之，要做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力。举例要紧跟时代步伐，贴近生活实际。
4、判断句子是否用到了修辞手法，或者其他的表达手法(如描写方法、说明方法等)。
5、与中心密切相关，能鲜明突出中心的人和事，是重点材料，要详写；与中心关系不大，只起补充说明作用的人与事，是次要材料，要略写；
6、把字词原意解释出来。
7、先读诗歌题目，圈出题眼，把握本诗重点。
8、（1）表层内容指语言本身的具体内容，句末应有一个中心语，来表明人物的身份或职业。如“……的教师形象”“……的清洁工”“……的人”
9、方法指津：可从内容、主旨、语言、结构、手法这五个方面进行赏析。
10、答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。
11、运用了……描写，……描写了……（人物）的……特点，表现了……，与上文（下文）……
12、①从句式入手
13、示例：此句运用了拟人的修辞，生动形象地描写了柳叶在烈日炙烤下的形状，表现了天气的炎热和祥子拉车生活的艰辛。
14、直抒胸臆，抒发作者……的情感，揭示文章主旨；引起读者的感情共鸣，增强了文章的感染力。
15、倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。
16、(8)欲扬先抑：先贬抑，再颂扬，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
17、整体分析字词包含的作者情感。
18、关于这个问题，感官角度赏析句子可以从以下几个方面进行答题：
19、②从修辞角度入手
20、触觉：句子中是否有能够勾起触觉记忆的词汇或场景？
21、常考的代词：这、那、这些、这种、那些、其他、以上、如此、此……；
22、二、如果是分析句子，也是分三步走
23、具体来说，需要分析动词的基本形态、变形规律、语义和语法作用等。
24、示例：放心吧，爸爸妈妈！（主谓倒装）她站在哪儿，静静地。（状语与中心语倒装）
25、题型二：分析故事的情节
26、方法指津：分析材料的详略，一定要根据中心表达的需要。
27、题型一：划分文章的段落，并概括内容
28、角度一：从修辞的角度
29、侧面描写，又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出。
30、题型三：分析文章段落在内容上的作用
31、要细心研读题目，抓住题目的重要词语，如“简要”“概括”“主要”“分别”“结合上下文”“结合文章分析”“根据文章内容”“联系生活实际”“联系自己生活体验”使思考有的放矢。
32、味觉：描述句子中所涉及的味道元素对于读者的味觉感受和味觉形象感受。
33、通过这种方法和答题格式，我们可以深入理解句子的意义和作者的用意，提高对文本的理解和鉴赏能力。
34、视觉：描述句子中所涉及的视觉元素（如颜色、形状、大小、位置等）对于读者的视觉感受和形象感受。
35、常见修辞及表达作用
36、：开端、发展、高潮、结局
37、解释字词在句中或文中的含义。
38、答题模式：“我认为……，因为……，比如……，所以……”
39、(3)夸张手法：突出人或事物的本质特征，给读者以鲜明而强烈的印象。
40、①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣
41、答题模式：效果+表面内容（景物特点）+深层作用运用了景物描写，……描写了……（特点）景物，烘托了……心情，……
42、题型一：概括文章的主旨
43、②文中段反复出现的词语或事物；
44、示例一：此句运用了神态描写，生动地表现了李想在阳光下自由快乐的形象，与上文“忧郁和漠然”形成鲜明对比，从而突出了父母归来对他产生的巨大影响。
45、从修辞角度入手赏析句子的答题格式：
46、题型一：体会句中加点词的意义及其作用
47、第一步：阅读句子，这个句子中运用了哪些词语。
48、要紧扣文本，既要关注与题目有关的段、句、词，也要注意联系上下文。
49、环境（景物）描写的方法
50、题型二：结合具体内容，分析文中人物特点。
51、③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。
52、方法指津：抓住一些动词、形容词、副词、叠词、成语等词语，来品析语言的含义及作用。
53、方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果
54、③从用词角度入手
55、味觉：句子中是否涉及到食物或调味品等与味觉相关的元素？
56、议论文中对于(概括作者的论证思路)这一类题目应该怎样答?有答题的格式更好.
57、(2)拟人：赋予…（事物）以人的思想（感情和动作），使之人格化，形象生动地表现了…的…（特点）。
58、从表达效果入手谈。
59、运用了视觉，听觉，触觉等，写出了景物的什么什么的特点，表达了什么什么的感情
60、一般有从结构上统领全文、引出下文的.......、为下文........做铺垫等；在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。
61、阅读方法归纳
62、示例：采用“……”的表现手法，……描写了“……”，表现了“……”
63、语文议论文的论证过程怎么写？一些阅读题问论证过程，答题格式是什么？
64、整句：指结构相同或相似，形式匀称的句子（多指排比句和对偶句）。效果：节奏鲜明、音调和谐、语势强烈，极富感染力，体现语言的对称美。
65、(3)夸张：突出强调了……的本质特点，给读者以深刻的印象。
66、(9)对比：将……形成鲜明对比，突出了……（特点），以读者以深刻的印象。
67、正面描写与侧面描写
68、角度三：从词语的角度
69、格式：某人或某物+干什么（怎么样）
70、(11)反语：使语言幽默风趣，讽刺了……（特点）
71、题型四：分析表现手法及其作用
72、（二）描写——环境描写
73、题型一：运用了什么描写方法来刻画人物形象？有什么表达作用？
74、同时也需要考虑动词在句子中的位置、搭配及语境等因素。
75、(5)对比手法：通过比较，鲜明突出了事物的特点，更好地表现文章的主题。
76、要整体把握文章。快速通读全文，把握主要内容（时间、地点、人物、事件），理解文章主旨（情与理），梳清文章结构。
77、侧面描写作用：烘托主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象（性格）；激发读者的想象力，产生强烈的艺术效果；使人有身临其境之感；对人物的描写更全面、更具体，起到烘云托月的作用：可节省笔墨，使得表达更精练，结构更紧凑。
78、在高考语文中，文学类阅读的内容属于比较简单的阅读题型。但越是简单的阅读题型，往往失分会特别多。原因就在于，很多同学在答题的时候，强加了因果，对人物感情的分析判断失误。对修辞手法、背景、文章的主旨理解错了。在最后的两个月练习时，我们一定要加强分析能力，在遇到文学类阅读题目时，主抓人物感情倾向。
79、综上所述，从感官角度赏析句子需要注意描写的细节和元素，以及这些元素对于读者的感官体验。
80、(2)按空间的转换
81、答题模式：词语+效果+表面内容+深层作用通过……词语，……（效果）描写了……（表面内容），表现了……（深层作用）
82、顺叙：按时间先后和事情发展先后顺序。
83、分三小段，古文鉴赏的话可以不分段。【假设这道题50分】答：第一段，通过你的理解总结下大概意思，这个不用说也懂吧。（15分）第二段，通过对意境、背景、场景精妙的分析，说出作者想要表达的中心思想与作者的思想情感。（20分）第三段，通过阅读这篇文章，说下你自己的感悟，当然是要...
84、听觉：句子的语言节奏是否流畅，音韵是否和谐？
85、②交代故事发生的背景（时间、地点、天气、季节）；渲染…气氛；营造…氛围；奠定…感情基调；
86、谁能提供议论文说明文古诗鉴赏古文的答题格式
87、注意一定要有连词,如：首先,然后,接着,最后…先表明本段作者的观点,再看运用了什么论证方法,如果是对比论证要从正反两个方面去答,最后重申论点（原文基本上有）
88、第二步，我们要明确这个句子用到了什么样的表现手法，第三步，我们则需要明确这个句子在全文当中有着什么样的作用，有什么样的效果？
89、方法指津：补写内容一定密切联系语言环境，符合人物的身份、性格等；如果补充的是心理描写，一定要用第一人称。
90、方法：指代的内容一定在代词的前面，或者指代词前面的那句话，或者离代词最近的那句话，或者指前面某句话；有时指代的不是整句话，而是其中的一部分内容（短语或词语）。
91、动词的赏析需要用到以下几个方面的知识，包括词性、时态、语态、语气等。
92、第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里。
93、正面描写，又叫直接描写，就是指直接描写人物的外貌、神态、心理、语言和行动的描写。
94、题型三：结合个人经历，对文中的人物进行评说；
95、题型一：结合个人体验，根据选文材料谈看法、感受和启示；
96、同时，需要注意和其他语言学领域的知识相互关联，如词汇语义、句法结构、语篇构建等。
97、⑤某一人物的见闻感受或行踪
98、答题模式：内容+主旨（情或理）
99、延伸：除了上述内容，还可以从动词的语源、变形规则、语用特点等方面深入探讨，以达到更加全面和深入的分析。
100、题型二：分析文章的线索
101、题型一：判断语句的修辞，并品析语句的含义及表达作用。
102、(3)按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）
103、如果将各种句式综合运用，能使文章行文不呆板，摇曳多姿，极大提高语言的表现力与感染力，产生一种特殊的交错美。
104、(10)引用：引用……，表现了……（特点），增添了文章的文采。
105、⑤在结构上的作用。
106、简单来说，含义，手法，情感。从这三个方面来入手就能够把详细题做的非常的到位。
107、"从感官角度赏析句子"是一种语文教育中常用的方法，可以让学生更好地理解句子的意境和文化内涵。这种模式通常包括以下几个方面：
108、精锐教育温习提示您：论证过程是指在摆出论据后，结合论据与论点进行阐述的过程。一般情况下，举论据后还要进行论证，才能更好地使材料为中心论点服务。如何把论据与论点结合起来进行阐述，以下八种方法，请阅读后，完成后面的练习。1．意义分析法意义分析法，就是对作为论据引用的概念、...
109、示例：此句运用了景物描写，传神地描写了夜晚的阴森可怕，烘托了“我”当时害怕、恐惧的心情，为下文“我”回家埋伏笔。
110、长句：是指结构复杂、词语较多的句子，效果：表意复杂严密、内容丰富、精确细致。
111、答题模式：表现手法+效果+表面内容+深层内容
112、略写，写得简明扼要、概括精炼。
113、如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句
114、动词是语法的重要组成部分，其在句子中起着关键作用。
115、第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
116、角度二：从表达方式的角度五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情
117、嗅觉：句子中是否有能够勾起嗅觉记忆的词汇或场景？
118、题型二：分析段落在内容上的作用
119、说出此种写作手法的作用(如某种修辞手法生动形象的写出了什么什么)。
120、此句运用了……修辞手法，……（效果）描写了……（表层内容），表现了……（深层作用）
121、角度四：从句式的角度
122、社会环境描写的作用描写社会状况，交代时代背景，揭示社会本质，铺垫下文内容；衬托人物的形象；暗示文章的主题。
123、说出句子含义。
124、赏析句子的方法可以从以下几个方面进行：首先，了解句子的上下文，包括句子所在的段落或文章的主题和背景。其次，分析句子的结构，包括主谓宾关系、修饰成分和从句等。然后，注意句子中的修辞手法，如比喻、排比、拟人等，以及句子的语气和情感表达。最后，注意句子的语法和词汇的深层含义，包括隐喻、象征和多义词等。
125、要重新回读文章，尤其是文中的重要句段，把握其中的关键段、关键句、关键词。
126、视觉：句子是否具有形象美感？其中的形象是否饱满、生动？
127、作用：造成悬念，吸引读者，避免平铺直叙，使文章曲折多变，波澜起伏，引人入胜。
128、(7)设问：有问有答，引起读者的注意和思考。
129、议论文里面，如果要让我们少吸其中的句子，答题的格式一般是分为三步走，第一步，我们先明确这个句子，它的字面含义是什么？这个句子的内涵是什么？
130、③烘托人物……心情；暗示人物的……身份、性格、命运；衬托了人物的……形象、精神、品质；引出人物的出场；为人物的活动提供背景；
131、(9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。
132、动词不仅可以表达动作，还可以表示状态、情感等信息，是语言中最为丰富多彩的部分之一。
133、(4)按感情的变化
134、题型一：概括文章的主要内容
135、对比、烘托、衬托、比喻、拟人、铺垫、伏笔、欲扬先抑、欲抑先扬、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、借景抒情、借物抒情、托物言志（即象征）、以物喻人、动静结合、虚实结合、联想、想象、寓事于理、情景交融、夹叙夹议、首尾呼应
136、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线
137、叙事散文：起因、经过、结果
138、常见表现手法
139、高中语文阅读答题技巧
140、题型二：联系生活实际，对选文内容的理解和提出独到的见解；
141、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）
142、作用：使景物的特点更全面，更形象地呈现出来，产生一种立体动态的美，给人以身临其境之感。
143、形象生动、细致传神、朴实无华、朴素自然、文辞畅达、清新优美、简洁凝练、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏明快、感染力强、委婉含蓄、飘逸灵动；深邃隽永、清新明丽、耐人寻味、文笔凝练、摇曳多姿、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、发人深思
144、④人物的思想感情(变化)
145、(8)反问：突出强调……（特点），加强语气，强烈抒情。
146、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。
147、③文中议论抒情句；
148、题型三：分析记叙的详略及其作用
149、本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。
150、（四）抒情
151、常见的几种句式表达效果：1、疑问句，吸引读者，制造悬念；2、设问句，提醒注意，引发思考；3、反问句，加强语气；4、感叹句，抒情强烈。
152、三、从词语角度赏析句子技巧
153、示例：“绕住”“扑”等词语，具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了两个孩子的纯真善良。
154、揭示人物或事件的意义；点明主旨；深化（升华）中心；画龙点睛；引人深思。
155、触觉：描述句子中所涉及的触感元素（如质感、温度、湿度等）对于读者的触觉感受和触感形象感受。
156、拟人：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了什么怎么样（的情态）。表达了作者......的思想感情。
157、作用：好像是作者面对读者娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与作者的距离，显得更加亲切，能更好地抒发自己的情感,从而增强文章的抒情性和亲切感。
158、一是要看文章的题目二是要看文章的开头和结尾三是重点看文章的议论抒情的句子。
159、①描写了……（景物、环境）的特点；
160、答题格式；这是个..........句，表达了........（作用）
161、作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。
162、赏析题是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
163、方法指津：抓关键句，抓关键词
164、此外，还要注意将语法规则、语言逻辑和丰富的文化内涵融合在一起，从而达到更好的表达效果。
165、（2）深层作用包括多种角度：
166、(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
167、⑤突出……的中心，升华……的主旨
168、(6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
169、作用：只有详略得当，浓淡相宜，才能使文章重点突出，主旨鲜明。
170、题型一：分析记叙的顺序及其作用
171、语言特色词库
172、从句子表现手法、表达方式上入手谈。
173、通读全诗。通读时要特别注意每句至少圈出一两个词作为句眼。要发挥想象，逐字解说诗句，理解诗的大意。最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。结合诗题、描述、议论、抒情推断这首写什么内容。注意格律诗起、承、转、合结构。
174、在答题格式上，可以采用以下方法：首先，引用句子并注明出处，以显示对文本的理解。然后，分析句子的意义和表达方式，解释句子的内涵和修辞手法。接着，提供一些具体的例子或证据来支持自己的观点。最后，总结句子的作用和对整体文章的贡献。
175、(5)对偶：句式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。
176、综合运用，灵活搭配
177、排比：运用排比修辞手法，强调了＋对象＋特性＋“节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势”。
178、答题模式：描写方法+效果+表层内容+深层作用
179、首先，“我认为……”，言简意赅地表明自己的观点；接着，“因为……”，来简要阐述自己的理由；其次，用“比如”、“例如”之类的词语，联系自己的经历、体验或现实生活，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点；（用比喻说理或正反说理亦可）；最后，“所以”得出自己的结论。
180、③读者的感受；吸引读者；引起读者感情的共鸣；激起读者阅读的兴趣；给读者留下深刻的印象；引起读者的注意；引起读者的深思；留给读者想象的空间，耐人寻味（引人遐想）；
181、②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展；
182、文言文阅读是高考语文中的难项，不少同学会大分值丢分。文言文阅读中的三道选择题，其实是有固定的出题模式和方向的。一般来说，第一题是考断句、第二题考文学常识、第三题考翻译理解。相信同学们在日常练习中，已经从这三个出题模式上进行了刷题能力提高。断句选项中，会有两个选项的断句点一样，所以即使不理解断句的意思，只要把握四个选项中的不同之处，通过排除和对比，也能利用主谓宾的规律拿分。
183、(5)按内容的逻辑变化（如总分总）
184、整句与散句
185、题型六：对文中美点进行赏析
186、短句：是指结构简单、词语较少的句子。效果：短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏感强。
187、详写，写得具体完整、生动形象。力求做到：叙述,有头有尾；描写,具体生动；刻画,细致入微。
188、第一人称：散文中的“我”是作者本人，中的“我”是作品中的一个角色，经过艺术加工的，是虚构的，不是作者本人
189、②多角度写景：远与近、实与虚、点与面、动与静，高与低
190、题型一：分析环境描写的方法及其作用。
191、题型五：发挥联想、想象，补写有关内容；
192、题型二：分析记叙的人称及其作用
193、侧面描写方法：对他人的语言、动作、反应的描写；对其他次要的事物的描写；对环境的描写
194、长句与短句
195、①文章的标题；
196、方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节
197、散句：是指结构不同，长短不一的句子。效果：富于变化、错落有致，表意自由，体现了语言的变化美。
198、一、赏析词语的表达效果答题技巧
199、(4)排比：突出强调了……（特点），节奏鲜明，增强语势，极富感染力。
200、再读注解，寻找诗歌内容的线索。
201、嗅觉：描述句子中所涉及的气味元素对于读者的嗅觉感受和气味形象感受。
202、⑤从语句所在位置入手
203、(7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
204、示例二：他是一个具有远大抱负、强烈反抗意识的起义领袖。
205、作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
206、还是要分析句子表达的作者的思想情感了。
207、①文中人物的特点——外形特点、内心活动、性格特征、思想感情、精神品质；
208、散文赏析词语答题格式
209、方法指津：
210、(2)比喻手法：形象生动地描写事物、讲解道理。
211、赏析题的答题要领:1.赏析修辞方法:揭示手发+分析表达作用(句义+文意+情感)2.赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情。
212、（五）议论
213、答题格式；运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。
214、④从表达方式入手
215、①多感官写景：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉
216、④推动……情节的发展；为下文……作铺垫（埋伏笔）；与文章……形成对比；
217、文赏析句子答题技巧
218、听觉：描述句子中所涉及的声音元素（如音调、音量、音色等）对于读者的听觉感受和声音形象感受。
219、要根据分值的多少和横线的长短，有序地组织语言，规范答题。
220、散文常用的表达方式及作用：1、议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。2、抒情，可以使文章具有感染力。3、描写，可使人、景、物再现的栩栩如生，使文章更加生动形象。4、记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。
221、②作者的感情与感悟——抒发了作者……的感情；表达了作者……的感悟。
222、题型四：联系实际，对文中的现象提出合理化建议和设想；
223、第四步：表达了谁的什么感情(赏析句子前一定要整体感知)。
224、在赏析动词时，需要注意语言运用的巧妙和韵律感。
225、（一）描写——人物描写
226、首先就分析这个句子的内容表达含义，然后再根据各种从各种手法中开始入手，像修辞手法方便开始着手，然后再分析句子所表达的情感和效果。
227、题型二：理解句中代词指代的内容
228、适当地运用倒装句，可以起到突出强调作用，使语言更富有表现力。
229、比喻：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性。表达了作者......的思想感情。
230、(6)反复：强调突出……（特点）增强了语言的表现力。
231、如果是分析加点字词，分三步走。
232、在赏析动词时，需要注意其时态、语态、语气等变化，以及其在上下文中所承载的意义和作用。
233、从富有表现力的词语入手谈。。
234、(1)比喻：将……比作……，形象生动地表现了（描写了）……的……（特点），化抽象为具体，使人易于理解。
235、题型：分析描写的角度及其作用。
236、答题格式；运用了.......的表达方式，点明了（写出、抒发或交代）........
237、第二步：写出这些词语的特点作用。
238、再读作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。
239、第三步：写了什么(文本的主要内容)。
240、题型：辨析题目的含义及作用
241、要有开阔的思维，除紧扣文本之外，还要联系文中的作者、读者、主旨、结构等角度来思考问题。
242、（三）描写——侧面描写
243、作用：补充、衬托了文章的中心内容；解释说明了故事情节；衬托了人物形象；使内容更加丰富充实；使结构曲折有致。
244、作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。
245、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。
246、答题格式；“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。
247、④与主旨的关系；揭示主旨；点明中心；突出主旨；进一步深化中心；进一步升华主旨；
248、(4)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，含蓄地表达了……的情感，增强了文章的表现力。
249、人物描写方法：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写（细节描写）
250、答题模式：修辞+效果+表面内容+深层作用
251、自然环境描写的作用
252、(6)按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）
253、插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
254、赏析表现手法:手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)。