1、十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、情节四部分：开端、发展、*、结局 十五、三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他： （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、），埋下伏笔（记叙文、），设置悬念（），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、）；深化主题（记叙文、）；照应开头（议论文、记叙文、） （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…
2、臂(bì)，17画，上下结构，部首：冃
3、词语分类：
4、名词：用来表示人、事物、地点等具体或抽象的概念。
5、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
6、（五）爱国诗
7、比如如下
8、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——唐白居易《暮江吟》
9、扬(yáng)，6画，左右结构，部首：扌
10、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——宋陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
11、死去元知万事空，但悲不见九州同。——宋陆游《示儿》
12、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——宋叶绍翁《游园不值》
13、作业登记本、生词本、拼音本、大小方格本、田字本、单线双线本各若干，3—6年级的学生还要准备单词本。
14、梅五黄时日日晴，小溪泛尽却山行。曾畿荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。------苏轼
15、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋杨《小池》
16、关于具体的写作方法，建议可以先把题目和要求仔细阅读，在理解了题目、要求之后，可以先对相关基础知识进行梳理，并根据要求进行分类整理。
17、吹灯窗更明，月照一天雪。——袁牧
18、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——唐韩愈《早春》
19、笔记本：
20、（三）秋景诗
21、不干胶标签纸：
22、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
23、三年级下册语文基础训练需要认真书写因为这个时候孩子们已经有了一定的语文能力，但是需要通过额外的基础训练来巩固和提高，这也是为了适应高年级和升学考试的需要，因此需要认真书写在书写中，可以根据语文教材上的重点知识点来进行相关的练习，包括汉字书写、词语搭配、句型表达等等此外，还可以在日常的阅读中寻找乐趣，培养语感，提高阅读理解和写作能力总之，三年级下册语文基础训练的书写是一个必要的过程，需要持之以恒，并注重细节和方法，才能够取得成效。
24、形容词：用来形容名词的特征、属性或状态。
25、可以选那种直接套的，也可选一些好看的包书纸，自己动手包书皮。
26、小学古诗分类
27、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——唐张继《枫桥夜泊》
28、写作训练：可以通过写作练习来提高孩子的写作能力。首先可以从语言基础入手，如积累写作素材、扩大词汇量等，然后逐渐引导孩子书写句子、段落，最后进阶到写作文章。
29、同时，可以适当参考其他相关资料，充实自己的写作内容，提高文章的质量。
30、阅读练习：可以通过阅读理解、完形填空、速读训练等来提高孩子的阅读能力。在阅读过程中，可以让孩子注意文字表达的逻辑和信息的组织，培养其理解和把握文章思想内容的能力。
31、组词：扬长而去(yángchángérqù)|得意扬扬(déyìyángyáng)|昂扬(ángyáng)|表扬(biǎoyáng)|颂扬(sòngyáng)
32、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——宋文天祥《过零丁洋》
33、副词：用来修饰动词、形容词、副词等，表示时间、地点、程度等。
34、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参
35、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋杨《晓出静慈寺送林子方》
36、三年级语文的语法内容相对简单，主要围绕词语的分类、句子的基本结构和常见的语法现象。以下是三年级语文语法的一些归纳：
37、在写作过程中，可以注意语言表达的准确性和简洁性，注重细节，保持条理清晰。
38、（一）春景诗
39、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
40、与生字卡片进行校对
41、词汇练习：可以通过默写、填空、组词、选词等方式来练习词汇。比如对于生字词的学习，可以按照拼音、词义、造句等不同的维度进行词汇的巩固和记忆。
42、一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
43、总之，三年级下册语文基础训练的写作方式多种多样，可以根据孩子的实际情况和需要进行个性化的定制，以达到提高语文水平的目的。
44、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——唐贺知章《咏柳》
45、动词：表示动作、状态或存在的词语。
46、口语练习：可以通过朗读、演讲、口语问答等方式来提高孩子的口语表达能力。让孩子尝试用自己的语言表达思想、观点、情感等，培养其口头表达能力和表达思想的自信心。
47、三河东入海，五千仞岳上摩天。
48、三年级下册语文基础训练应该认真写因为基础训练是语文学习中非常重要的一环，它可以检验学生的基础掌握情况，加深对课文的理解，提高语文综合素养。
49、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
50、三年级下册语文基础训练的写作可以根据具体的章节和知识点进行选择，以下是一些基础训练的写作思路和方法供您参考：
51、如果对基础训练草草了事，会影响日后的语文学习。
52、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
53、组词：手臂(shǒubì)|双臂(shuāngbì)|膀臂(bǎngbì)|三头六臂(sāntóuliùbì)|铁臂(tiěbì)|攘臂(rǎngbì)|
54、隔天的时候，家长把字写出来，给孩子注音，完成第一次预习。
55、（二）夏景诗
56、自己写出字的音序、部首、结构、笔画数
57、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——唐杜牧《江南春》
58、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——唐柳宗元《江雪》
59、所以，认真写基础训练很有必要。
60、在标签纸上写上孩子名字，贴在文具上，避免和其他孩子起争执，还可以贴在文件袋上分科目。
61、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——唐杜牧《山行》
62、把字写下来，注音，组词（2个）
63、（四）冬景诗
64、国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。