1、要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍
2、⑵分清语段的层次——准确断句的基础。
3、诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有其规律性，一般说来是两字一停顿，即按音节停顿。
4、要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。
5、例如：佳木/秀而繁阴；问/今是何世；刻/唐贤今人诗赋于其上。
6、例如：可/以一战；中/间力拉崩倒之声；故天将降大任于/是人也。
7、根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿。
8、以下是一些划分停顿的技巧：
9、文言文断句五个小诀窍:
10、根据意群划分：根据句子的意思和内容，将句子划分成合理的意群。通常，一个意群内的句子部分具有一定的连贯性和完整性，可以通过主谓结构、动宾关系等来判断。
11、文言文的断句技巧顺口溜如下:
12、⑶从最容易把握的句子入手，借助技巧加以判断——准确断句的关键。
13、一、发语词语领句断句。
14、用词停顿可以使用特定的词汇来表达感彩，如“然而”、“可是”、“所以”等。
15、你好，文言文的划分停顿较为灵活，但也有一些常见的技巧可以借鉴：
16、例如：“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“至若”、“若夫”、“诚宜”等，在这些词语后面应稍作停顿。
17、句首发语词、关联词语后面要有停顿。文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。
18、根据韵律进行停顿。文言文的韵律比较规律，可以根据句子的韵律进行停顿，使读者更容易理解句子的意思。
19、第二步,分析。分析什么?分析内容,分析语段层次,找语言标志。根据文章的内容,先断出几个大的层次,把确有把握的地方断开来。逐步缩小范围,然后集中分析难断的句子。这是一种先易后难的方法。对不易断开的地方,要联系上下文的意思,认真推敲,确定后,在适当的地方断句。
20、不能停顿的情况：
21、五丶“故”，“然”领句断句。
22、文言文停顿划分方法：
23、句末停顿可以采用句号、问号、感叹号等符号，视情况而定。
24、并列短语间要停顿。
25、文言断句的基本原则：
26、例如：医之好治不病/以为功；居庙堂之高/则忧其民。
27、一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏
28、三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏
29、根据意群进行停顿。意群是一个完整的意思单位，常由若干个词语组成。在意群后面或者意群之间进行停顿，可以更好地表达句子的意思。
30、六、方位句领句断句。
31、需要注意的是，在划分停顿的同时，要保证语法正确，不影响文章的流畅性。
32、对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，切不可破读。
33、三丶复音虚词领句断句。
34、节奏划分有诀窍，划一划二不划三。主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。遇上关联想一想，总领词后漫步走。古二今一要慎重，名词状语须打住。省略成分断没错，提示停顿理当然。专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。
35、句中停顿可以采用逗号、分号、顿号等符号，适当使用可以让句子更加流畅。
36、例如：其一/犬坐/于前；山行/六七里。
37、一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。
38、四丶谦辞领句断句。
39、偏正短语：例如：而/乡邻之生/日蹙。
40、八丶叹词断句。
41、有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论，提示原因，如“盖”、“夫”（读“fú），往往在发语词后进行停顿。
42、朗读停顿要体现出省略成份，不能把成份省略当作没有省略来读。
43、利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。
44、划分停顿在文言文中很重要，不仅可以让文意更加清晰，也可以让文章更容易朗读。
45、文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之后”，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。
46、想要学好文言文，一定要先学学这个顺口溜！
47、例如：山肴/野蔌；有良田/美池/桑竹之属。
48、基本方法
49、根据语气进行停顿。例如，在表示疑问的句子中，可以在问句之后停顿；在表示感叹的句子中，可以在感叹词之后停顿等。
50、例如：虞山//叔远甫/刻。
51、⑷通过译文进一步验证——准确断句的保证。
52、七、语气词句尾断句。
53、⑴整体把握语段含意——准确断句的前提。
54、要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。
55、根据句子结构进行停顿。例如，在主谓结构的句子中，可以在主语和谓语之间停顿；在宾语和动词之间停顿等。
56、例如：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。
57、在文言文中，划分停顿的技巧包括句中停顿、句末停顿和用词停顿。
58、第一步,通读。理解内容和断句是紧密关联的,熟读精思、理解大意是正确断句的前提,因为读不懂就点不断,不理解就断不好。拿到题目后,首先要通读全文,反复钻研,俗话说“书读百遍,其义自见”,读得遍数多了,其意义自然就好理解了。
59、例如：夫/环而攻之；盖/简桃核修狭者为之；故/有所览辄省记。
60、充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。
61、二、根据句首的语气词来确定朗读节奏
62、二、时间词语领句断句。
63、文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音合成词。
64、句中停顿可以使句子层次更加分明，句末停顿可以强调句子结构，用词停顿可以表达情感。
65、在文言文中，划分停顿（或称为停顿标点）是指在阅读或朗读时，在适当的位置使用标点符号来划分句子或短语，以帮助理解和表达。
66、介宾短语：例如：不足/为外人/道也；生/于忧患；其/如土石何。
67、第三步,检验。做完题目后,务必通读一遍,用语法分析或凭借语感,根据文言文断句的基本要求,来检验断句是否正确、合理。