1、“在辽阔在草原上”是补语，故缩为：骏马奔驰。
2、祝你好运！
3、找出句子的主要部分“谁”，“是什么”或“怎么样”，保留主、谓、宾，删掉次要部分定、状、补；
4、由于劳累过度，李老师生病住院了。（因果）
5、例：他津津有味地吃着一只大苹果。
6、所以应当为：广场上灯照耀着建筑。
7、缩句的基本原则:一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
8、去掉状语，原句意思改变了怎么办
9、第二，找出主干各部分的修饰语，然后把这些修饰语全部去掉。
10、缩句不能改变原句陈述的对象，即主语。例句主语是"广场上"，而不是"灯"，
11、此句缩成：桑娜坐在火炉旁补帆
12、缩句去掉数量词语，保留中心词语。有的长句子中有数量词语，如一批、一群、几百只、几盆等数量词语是可以删去的。例如：女孩找到了两盆花。句子中的数量词语是”两盆“，可删去。最后缩句为：女孩找到了花。缩句的技巧口诀，找出句子主谓宾。缩句的技巧口诀，比较主要词语，找出中心词语。
13、正确的缩句应当是：鸬鹚站，像士兵等待命令。
14、检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
15、“广场上”为状语，应缩为：灯照耀建筑。
16、“得”字用在谓语和补语之间。
17、“地”字用在状语和中心词（谓语）之间。
18、复指短语作主语或宾语时如何处理
19、缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。如
20、（这一类题，我们在实际操作中往往把前后联系非常紧密的补语留下来，比如“一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。”缩为“葡萄挂满了藤架。”为了句子的完整性留下补语"满"。但从技术层面来看，不应当保留。）
21、例：骏马奔驰在辽阔的草原上。
22、这个问题，实际上是缩句时要不要保留补语的问题。
23、抓住最基本的东西，去末保本。例如:奔腾不息的黄河唱着欢快的歌高高兴兴地向东从上游到中游，再从中游流到下游。缩后:黄河向东流。
24、缩句不能改变原句的结构
25、这是个连动句，连动句中的必须都保留在主干中，宾语必须或宾语中心语也必须保留在主干中。这句中"在火炉旁"是"坐"的补语，照例应当去掉，但如果缩掉主干就不成句，故应做保留。（我认为这类句子不应当成为学生练习内容。）
26、两个或两个以上动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。它们可以分别连着主语单说。
27、“爸爸”，“工作报告”前面有个“的”字，可以定为“爸爸”是主语，“工作报告”是宾语。
28、例：小明的爸爸认真地审阅市的工作报告。
29、缩句的方法与技巧比较简单，首先需要找到主语以及谓语动词，另外再去删除一些多余部分，一些无关紧要的修饰或者其他方面，这种情况下就缩句成功了。
30、连动句的缩句
31、应当是：圆月挂。
32、借助结构助词“的、地、得”为标志，寻找“主、谓、宾”就方便得多了。
33、故答案应当为：老人们爱到树阴下钓鱼。
34、本句可以缩成：解放军叔叔练习射击。
35、缩句对与错、优与劣的标准：一是不改变原来的意思。二是不改变原来的结构。如：“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为“红军消灭了敌人”就不行。三是不留下多余的枝叶。如：把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶。
36、上例中，“认真地审阅”，“审阅“前头有“地”字，可以定为“审阅”是谓语。
37、比喻句就是要写出句子中事物像另外一个事物的特点，也就是把一个事物比作另外一个事物，而且相比的两个事物必须是不同类的事物。
38、“的”字，是用在定语和中心词（主语、宾语）之间。
39、缩写句子的方法和步骤：
40、此句，如改为：广场上，千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。
41、第三，缩好后再读一读，写通顺即可。
42、二、抓住句中的中心词，用设问的方法，找准句子主杆。
43、又如：一轮金黄的圆月高高地挂在蓝蓝的天空中。
44、这个句子的处理，实际上是遇到复指短语作主语或宾语时如何处理的问题。复指短语是由两个词或短语重叠在一起指同一个人或事物作同一个成分的，彼此有注释或补充说明的关系。复指短语作主语或宾语时，缩句时一般可保留表示某某人或某某事物主要词语；如果复指短语本身很短，也可以将整个儿复指短语保留在主干中。
45、要认真读懂原句，明白句意；
46、有人认为，"差点儿"是限制"跌"的，说明孩子还没有掉下来，缩成"孩子跌到甲板上"句子的原来意思就改变了。不应当删去。
47、因为"在天空中"是补语，根据缩句精神，故因去掉。
48、四年级缩句的方法和技巧可以用以下口诀概括：
49、缩句就是把句子缩成最简单，只留下主语谓语宾语，一般的就是把一些带有的地得，这些的前后的修饰成分去掉就可以
50、缩句去掉补充说明词语，得字后面的词语。有的长句子中有补充说明的词语，也就是补语可以删去。“得”后补充说明的词语可删掉。缩句去掉状语，如时间、地点等状语。有的长句子中有很多状语，如时间、地点等状语都可以删去。
51、这是个连动句，连动句中的谓语动词必须都保留在主干中，宾语必须或宾语中心语也必须保留在主干中。这句中"在火炉旁"是"坐"的补语，照例应当去掉，但如果缩掉主干就不成句，故应做保留。（我认为这类句子不应当成为学生练习内容。）
52、此句缩成：桑娜坐在火炉旁补帆。
53、状语，它的位置也有两处，一处在谓语的前头，如上例子，缓慢地流，“流”是谓语，“缓慢”那就是状语，另一处在句子之首，表示时间和处所。例如，“从昨天开始”，“在学校里”。
54、例：广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。
55、例：孩子在横木上差点跌到甲板上。
56、缩句时要不要保留补语
57、"着、了、过"是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
58、缩句有去掉修饰词语，地字前面的词语、去掉形容词语、缩句去掉补充说明词语等方法。缩句去掉修饰词语，地字前面的词语。有的长句子都有很多修饰的词语，“地”字前面的词语可去掉，缩句去掉形容词语，“的”字前面的词语。有的长句子有修饰的形容词语都放在名词前，“的”字前面的词语就属于这样的词语，可去掉。
59、二是最简略的表达“谁怎么样”法
60、找到主谓宾，其他的定语，状语，补语都删掉，那就是缩写句子的方法了。
61、第一，先找主干，即句子中的主语，谓语和宾语。
62、例：渔夫的妻子桑娜坐在炉旁补一张破帆。
63、连动句式，动词作谓语都保留；双主语句式，不论有几个主语都要保留。
64、比喻句缩句主要是保持句子的主干（主十谓十宾），把所有的修饰词去掉即可。比如：
65、补语，它的位置同样是两处，一处在谓语的后头，表示程度和结果。例：我高兴得跳起来，“跳起来”为补语。一处是在宾语的后头，表示补充说明，我打了他三下，“三下”为补语。
66、缩句不能改变原句的谓语
67、从句子内容的角度看，要保留句子的主要内涵，去掉句子的次要内涵。也就是要保留句子的“人物、事件和结果”，去掉其中详细的的叙述和描写。
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69、缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，"夏天"是"状语"，故删去。原句主语是"老人们"，说"老人们"爱好干什么，故谓语是“爱好”，"爱好钓鱼"不等于"钓鱼"，"到树阴下"和"钓鱼"是两个连续的动作，都不能压缩掉。
70、从句子结构的角度看，要保留句子结构的主干，去掉句子结构的枝叶，也就是要保留句子的“主语、谓语和宾语”,去掉句子的“定语、状语和补语”。
71、主谓宾省略法，只留重要意思表。
72、例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
73、例：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
74、缩句的一般方法有：
75、缩句：太阳升起。
76、含有主语部分和谓语部分的句子才成独立单句。指导学生先分清这两面部分之后，再找分句子主杆“主、谓、宾”，而后找出“定、状、补。”“定、状、补”也就是缩句时按删除的部分。“定、状、补”，它们在句中的位置是怎样的呢？它们处于的位置是：
77、凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。（方式）
78、在缩句中，我们常常会碰到一些比较难处理的句子，教师难教学，学生难掌握，我参考了一些专家的意见，结合自身的教学实际，提出一些实例和大家一起讨论，供同行们参考。
79、比喻句：太阳像一个巨大的火球冉冉升起。
80、前后一致不可少，时态人称要注意。
81、标点符号都不能忘，缩略号要明白用。
82、例：她笑得很开心，笑和开心之间在“得”字，那么“笑”字可定为谓语。
83、缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，我认为缩句的原则是：留下主、谓、宾的中心词，去掉定、状、补，兼及句子基本意思不变和完整性。
84、应当缩为：他吃着苹果。
85、综上所述，四年级缩句方法和技巧很简单，只需把主干内容留下，省去一些不必要的细节，然后要注意语法和标点符号。这样可以让句子更简洁明了，更容易理解。
86、我认为"差点儿"是状语，故应当缩为：孩子跌掉甲板上。
87、缩句要缩到最简，最简句式：谁干什么，谁是什么，谁怎么样。先通读句子，找到主语，然后按最简句式缩减。必须保留的词语有着，了，过。
88、定语，它的位置有两处：一是在主语的前头，二是在宾语的前头，例：静静的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳湖。“小溪”为主语，“潘阳湖“为宾语，那么“静静”，“宽阔”分别为这个句子的定语。定语对中心起了修饰和领属的作用。
89、缩句不能改变原句的主语
90、如：他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的）
91、也可以缩成：解放军练习射击。
92、语文中缩写句子的方法和技巧，主要是找到句子中的主谓宾都可以了。比如说今天某某同学穿了一件非常漂亮的白色外套，那么如果要把它睡的话，就是某某穿了外套就可以了。
93、原句：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
94、另外，句子中的“着、了、过”不能省略
95、二、借助结构助词，找准句子的主杆。
96、例：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。
97、"着、了、过"如何处理
98、介词连词也可缩，复合词整体留。
99、不能缩成：叔叔练习射击。（因为主要词语是"解放军"）
100、例如，中国第一丹霞江郎山耸立在美丽富饶的浙西大地，在这个句中很容易确立“耸立”这个词是谓语，就可以用设问的方法找出主语和宾语。问：什么耸立：江郎山耸立。耸立在哪里：江山郎耸立在浙西大地，很明显，“主、谓、宾”就是“江郎山耸立浙西大地”，这是句子的主杆。其余的是枝叶，要删除去。这个方法，通过多项训练，学生就很快地掌握起来。
101、一、确认句子成份在句中的位置
102、原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。应当分别缩掉两个分句。
103、缩句一般有三种方法，一是最简略的表达“谁干什么”法。
104、缩句：太阳照射着树林。